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“的地得”的使用方法教学目标1、知道“怎么样的什么”“怎么样地干什么”“干得怎么样”如何运用。2、掌握“的、地、得”的区别与联系。3、运用口诀帮助正确使用“的地得”。教学重难点1、知道“的、地、得”的区别。2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。教学过程一、“的”左边白，右边勺，名词跟在后面跑；并出
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7 走进丽江课堂实录
未知
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关键词：7 走进丽江课堂实录
正文
“的地得”的使用方法
教学目标
1、知道“怎么样的什么”“怎么样地干什么”“干得怎么样”如何运用。
2、掌握“的、地、得”的区别与联系。
3、运用口诀帮助正确使用“的地得”。
教学重难点
1、知道“的、地、得”的区别。
2、在实际情境中正确运用“的、地、得”。教学过程
一、“的”左边白，右边勺，名词跟在后面跑；并出示句子美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰……
二、“地”左边土，右边也，地字站在动词前；并出示句子认真地做操不马虎，专心地上课不大意……
三、“得”左边两人双人得，形容词前要用得；并出示句子兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢……
四、
做练习，区分“的地得”的用法
五、教师总结“的地得”的用法
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