Lesson 7 Always Have Breakfast!说课稿【一等奖】

情趣教学模式观摩课

创设情景 激发兴趣

Lesson 9 Always Eat Breakfast（第一课时）教案设计

白银市平川区育才小学 李玉萍

一. 教材分析：

本课是冀教版小学英语第八册第二单元的第一课时，是本单元的开篇课，第一部分主要围绕与健康有关的词汇healthy，sick，strong，weak 阐明为什么吃早餐，使学生认识到吃早餐有益于身体健康。教材强调了以学生为主体的教育理念，按照创设情景，激发兴趣的教学原则设计教学内容。

二. 学情分析：

本课的教学对象是六年级学生，他们已有三年的英语学习基础，具备一定的英语基础知识和英语学习能力，能够听懂并且很快的掌握本课所学的内容。本课内容接近学生生活，所以学生会非常有兴趣学习本课。

三. 教学目标：

（一）知识目标：

1.学生能听、说、读、写单词healthy，sick，strong，weak .

2.理解词组want to be

,

be

good

for

（二）能力目标：

学生能正确理解课文内容，熟练准确的朗读课文。

能用所学词汇和句型谈论有关健康的话题。

（三）情感目标：培养学生养成吃营养早餐的好习惯。

四. 教学重难点：

重点：学生能听、说、读、写单词healthy，sick，strong，weak . 并能正确理解课文内容，熟练准确的朗读课文。

难点：能用所学词汇和句型谈论有关健康的话题。 五．教学过程：

（一）创设情景，激趣导入

1. Greeting

（设计意图：营造轻松活泼的教学气氛，通过Free talk 拉近了师生之间的距离，增进了感情。）

2. Revision T: Do you have breakfast everyday ? Ss: Yes . T: What did you eat this morning?(问三四个学生) S: Milk/porridge /bread/cake...

（设计意图：复习已经学过的内容，由易到难，循序渐进，为本课的新授内容作铺垫。）

（二）培养情趣，主动参与学习新知

1. Learning Words (1) 出示图片引出四会单词healthy, sick，strong，weak .

T: Class ,I have a picture for you ,How does the tree look like?(出是一颗健康的树) S1：It looks like strong .It’s healthy. T: Yes ,it is .(出示单词strong and healthy并认读单词) T: Is it strong and healthy?(出示另一张图片) Ss: No. T: Yes , It is weak and sick .(出示单词weak and sick并认读单词）

(设计意图：鲜明的图片教授使学生轻松掌握所学词汇,）

(2) 检查单词掌握情况。

(3) 对比练习，巩固记忆。

(4) 理解短语be good for , want to be 3. Listening and Reading(进入课文学习)

（三)趣中探索，拓展延伸

1. 按要求写单词

2. 单项选择

（设计意图：通过练习加深对新知识的巩固，培养学生运用英语的能力。）

Summary（总结）

Emotion（情感教育）

Always eat breakfast ，it’s good for your health . Homework（作业）Make a survey

Ask others if they always eat breakfast .Tell them always eat breakfast.