阅读平台教案3｜教案在线预览

资料摘要

语文百花园五执笔人赵静“阅读平台”的《心灵创可贴》一文真挚感人，引导学生独立阅读，感受小女孩儿纯真的爱心。能说会道”——感受亲情的平凡与伟大，对学生进行爱心教育，提高学生的口语交际能力。对学生进行爱心教育，提高学生的口语交际能力。一、阅读平台《心灵创可贴》（一）导入：同学们，第五单元的四篇课文让我们

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读平台

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-04-25 00:30:00

来源学校

学校：凌海市实验小学

阅读平台教案3

未知

2018-04-25 00:30:00

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关键词：阅读平台教案3

正文

语文百花园五

执笔人

赵静

“阅读平台”的《心灵创可贴》一文真挚感人，引导学生独立阅读，感受小女孩儿纯真的爱心。能说会道”——感受亲情的平凡与伟大，对学生进行爱心教育，提高学生的口语交际能力。

对学生进行爱心教育，提高学生的口语交际能力。

一、阅读平台《心灵创可贴》

（一）导入：同学们，第五单元的四篇课文让我们感受到了人世间最伟大而真挚的情感——爱，在今天的阅读平台中，爱仍在继续。

（二）板书题目、质疑。

1．心灵受伤了，能贴创可贴吗？

2．“心灵创可贴”指的是什么？

（三）生带着问题自读短文，并思考：短文写了一件什么事？（邻居史密斯太太失去了女儿，妈妈告诉苏茜，史密斯太太非常伤心，难过得心都碎了，应该想办法帮助她。充满爱心的苏茜送给史密斯太太一片创可贴，史密斯太太十分感动。

认真倾听，进入学习情境

打开书，回顾单元内容

齐读课题

质疑

带着问题读书

各自学习思考

也可以小组合作学习

交流

史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴很管用？（引导学生体会：虽然创可贴不能贴，可苏茜纯真的爱心却温暖着伤心的史密斯太太的心。）

二、能说会道

（一）导入：又一个爱的故事深深感动了我们，听起来是那样的平凡而又微不足道，可却让人心中充满了温暖。其实，就在我们的身边，就在我们的小家里，也不乏这样感人至深的小故事。在今天的能说会道环节里，就让我们一起来分享吧！

（二）明确要求。（展示课件第九屏）（三）指导交际。

昨天，我们已经和家人共同回忆了家庭中感人的事情，还让大家带来了有关照片，赶快把你们的感人故事在小组里交流吧！

指名分自然段朗读短文

交流短文后问题。

集体有感情朗诵。

1．指名读出。

2．引导学生回顾本单元的主要内容和表达方法：注意抓住人物的动作、语言、神情和心理活动，把最感人的部分说具体。

分小组交流，教师参与其中。

小组推荐代表，集体交流，全班评议。代表在讲述时，把照片放在实物投影仪上展示。

板书设计：

语文百花园五

阅读

能说会道

关于本教案的常见问题

Q：阅读平台教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读平台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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阅读平台教案3