乘法运算定律名师教学实录｜教案在线预览

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乘法运算定律——乘法分配律内黄县后河镇第十二小学刘素利教学内容:教科书第36页的例题3。教学目标:知识与技能通过观察、分析、比较,使学生初步理解并掌握乘法分配律的内容,会用字母表示乘法运算定律。过程与方法学生通过分析推理来进行乘法分配律的教学,情感态度与价值观培养学生的分析、推理和总结概括的能力。教

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所属课文：乘法运算定律

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2020-12-20 18:01:40

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学校：内黄县后河镇第十二小学

乘法运算定律名师教学实录

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2020-12-20 18:01:40

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关键词：乘法运算定律名师教学实录

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乘法运算定律——乘法分配律内黄县后河镇第十二小学刘素利教学内容:

教科书第36页的例题3。

教学目标:

知识与技能

通过观察、分析、比较,使学生初步理解并掌握乘法分配律的内容,会用字

母表示乘法运算定律。

过程与方法

学生通过分析推理来进行乘法分配律的教学,

情感态度与价值观

培养学生的分析、推理和总结概括的能力。

教学重点:初步理解并掌握乘法分配律的内容。

教学难点:区分乘法分配律与结合律的不同。

教学用具:课件等

教学过程:

一、谈话导入、

同学们,上节课我们学习了乘法的两个运算定律,谁来说一下并用字母表示出来。

今天我们再来学习乘法的另一个运算定律——乘法分配律。

二、展示目标

三、探索新知

1、学习例题3。出示主题图

(1). 引导学生观察,找有用的信息?

(2). 根据有用信息及提出的问题,思考并列出算式。

(4+2)×25 4×25+2×25

=6×25 =100+50

=150(人) =150(人)

答:参加种树的一共有150人。

2、这两种解法不同,但结果相同,所以:(4+2)×25

= 4×25+2×25

同样:25×(4+2)=25×4+25×2

3、试着写几组这样的算式

(1).观察比较:上面题目等号左边的算式有什么相同点?等号右边的算式有什么相同点呢?以上的算式有什么共同点?

(2).从上面的算式中,你发现了什么规律?

两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再把乘得的结果相加。也就是乘法分配律。

(3).启发学生用字母来表示乘法分配律。

(a+b)×c=a×c+b×c 或者:a×(b+c)=a×b+a×c

4、说一说乘法分配律和乘法结合律有什么不同。

四、巩固应用

1.我是聪明的小法官。

56×(19+28)=56×19+28 ( ) 32×(7×3)=32×7+32×3 ( ) 64×64+36×64= (64+36) × 64 ( )

2.手拉手:

32×48+32×52 20×17+20×15

20×(17+15)(5+8)×24

24×5+24×8 32×(48+52)

3.简便计算:

48×9+48 102×15

63×103-63×3 11×25×4

五、回顾整理

今天,你学习了哪些知识?你还想知道什么?

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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