练习三优秀教学设计｜教案在线预览

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《街心广场》教学设计廖燕媚【教学内容】北师大版四年级下册第三单元街心广场【教材分析】本节课的内容是小数乘法中的第三个课时,是在学生已经掌握了整数乘法,了解了小数的意义,知道了小数点位置移动所引起的小数大小变化规律的基础上进行了。这节课是本单元的关键,它的教学任务是通过计算三种大小不同的面积,以如何计

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所属课文：练习三

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2018-04-26 21:57:00

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学校：敬梓田头小学

练习三优秀教学设计

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关键词：练习三优秀教学设计

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《街心广场》教学设计

廖燕媚

【教学内容】北师大版四年级下册第三单元街心广场

【教材分析】本节课的内容是小数乘法中的第三个课时,是在学生已经掌握了整数乘法,了解了小数的意义,知道了小数点位置移动所引起的小数大小变化规律的基础上进行了。这节课是本单元的关键,它的教学任务是通过计算三种大小不同的面积,以如何计算地板砖面积设凝,引发学生思考,在比较中发现积的变化规律,从而发现小数乘法中积的小数位数与乘数的小数位数的关系,经历探索小数乘法计算方法中确定积的小数位数的过程,为学生更进一步掌握小数乘法打下坚实的基础。

【教学目标】1. 结合具体情境,探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系;

2. 经历探索小数乘法计算方法中,如何确定积的小数位数的过程。

【教学重点】探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。

【教学难点】理解推导过程。

【教学关键】如何确定积中小数点的位置。

【教具准备】PPT

【教学过程】

(一)、创设情境,导入新课

师:同学们这是美丽的街心广场,从图中你能得到哪些信息?你能提出哪些数学问题呢? (二)、引导探索,发现规律

1、学生可能发现信息

(1)街心广场、花坛、地砖都是长方形的

(2)街心广场长30米,宽20米;

(3)花坛长3米、宽2米

(4)地砖长0.3米、宽0.2米.

2、学生可能提出问题

(1)街心广场的占地面积是多少?

(2)花坛的面积?

(3)每块地砖的面积?

3、同学们独立完成以上问题吧!

4、生汇报:(1)广场面积:30×20=600(平方米)

(2)花坛面积:3x2=6(平方米)

(3)地砖面积:0.2x0.3=?(平方米)

5、引导学生探索怎样计算0.2 x 0.3

6、引导学生观察积的小数位数与乘数位数的小数关系,小组同学交流讨论说一说你们发现了什么: 在小数的乘法中,积的小数位数等于两个乘数的小数位数之和。

(三)感知规律,巩固练习(闯关游戏)

(四)、课堂小结

这节课你学到了哪些知识?

(五)板书设计

在小数的乘法中,积的小数位数等于两个乘数的小数位数之和

关于本教案的常见问题

Q：练习三优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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