常见的量第二课时教学实录

《常见的量》教学设计

龙陵县小米地完全小学唐子应

一、教学目标:

1、使学生在经历自主梳理常用计量单位的过程中,进一步弄清各种量的计量单位及进率,明确它们之间的联系和区别,构建系统的知识网络,提高自主复习的能力;

2、在生活化的复习应用活动中,进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的信心。

3、通过选择一些典型的复习题材,拓宽学生的数学视野,领略数学的独特魅力。

二、教学重难点:

重点:进一步明确常用的计量单位及进率。

难点:进一步建立计量单位的正确表象。

三、教具学具准备:多媒体课件。

四、教学过程:

一、激趣引入

屏幕出示:早上18:40,我从2分米长的床上爬起来,拿起200千克的牙膏和10米长的牙刷刷了牙,又用16平方米的毛巾洗了脸,接着用10小时吃完了早餐,背起来2吨重的书包向80平方米外的学校走去。

2、提问:这个小马虎的日记所用到的量的计量,正是我们数学上的知识(引出课题),这也反映了生活中处处离不开量的计量。在小学阶段我们学习了哪些量?每种量都有各自的计量单位。揭题:量的计量

二、引导学生归纳整理

引导学生认识到:这为了更方便地进行对外开放,为了国际间文化交

流的需要,推动我国经济的繁荣和发展,我们现行使用的计量单位都是国际单位了。

1、启发学生回忆:我们学过了哪些量的计量?学生回忆、汇报、补充。

2、让学生对这些计量单位进行分类、整理。小组合作、讨论、补充、完善、展示、交流。

3、感知计量单位

4、说单位间的进率,说时间单位中月和日以及闰年的特点?

5、同一类计量单位中,相邻单位间的进率有什么规律?

6、让学生指出在同一类中不一般的进率的单位名称。

7、发展:在各类计量单位之间的进率你还知道有哪些?

8、让学生填写书上的进率表。

三、拓展渗透

师:“量的计量”在生活中应用非常广泛,下面就让我们进入“联系实际,活学活用,人人动脑,敢想敢说!”

1、过渡:时间过得真快,马上就要下课了,真是“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”呀。

2、提问:这里的“寸”指什么?“阴”呢?

教师介绍:“寸”是一种旧制的计量单位,很短,大概是3厘米左右,“阴”指太阳的影子,古时候人们用一种叫“日晷”的工具,即根据太阳影子的变化来测量时间,“寸光阴”连起来就表示极短的时间,所以我们要珍惜寸光阴呀。

3、巩固:今天这节课,我们主要复习了常用的计量单位,你有什么收获?与同伴交流一下吧!