口算除法教学目标｜教案在线预览

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[人教版小学三年级下册第二单元教案]除数是一位数的除法教学目的:1、学会除数是一位数、商是整十、百、整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理。2、能正确口算简单的除数是一位数的除法。3、培养认真、仔细的学习习惯,提高学习数学的兴趣。教学内容:教科书第29~30页的例1、例2。教学课时:一课时学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2018-04-18 09:01:00

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学校：汕头市濠江区上头小学

口算除法教学目标

未知

2018-04-18 09:01:00

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关键词：口算除法教学目标

正文

[人教版小学三年级下册第二单元教案]

除数是一位数的除法

教学目的:

1、学会除数是一位数、商是整十、百、整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理。

2、能正确口算简单的除数是一位数的除法。

3、培养认真、仔细的学习习惯,提高学习数学的兴趣。

教学内容:

教科书第29~30页的例1、例2。

教学课时:一课时

学习重点:学会口算思路及口算方法。

学习难点:正确进行口算。

教学准备:学生准备69根小棒(其中6个整捆,每捆10根,9根单根小棒),教师准备课件。

教学过程:

一、复习引入

1.口算:说说是怎样想的?

8÷4 35÷5 40×2

9÷3 24÷6 500×6

2.填空

80里有()个十,400里有()个百.

46里有()个十和()个一.

39里有()个十和()个一.

二、自学交流:

1.有60个苹果,需要分给几个人吃,要求每人分得的苹果一样多。

(1)60个苹果平均分给3人,每人多少个?

(2)60个苹果平均分给2人,每人多少个?

(3)60个苹果平均分给4人,每人多少个?

(4)60个苹果平均分给6人,每人多少个?

2.学习例1

(1)学具操作,研究算法。

用60根小棒代替60名同学(每组6捆小棒),请同学们以小组为单位任选一题,边摆小棒,边研究其计算方法。

(2)小组汇报计算方法

①计算:

想法一:()÷3=()所以60÷3=()

想法二:()×3=60 所以60÷3=()

想法三:()+()+()=60 所以60÷3=()②算法比较:你认为以上算法哪一种比较好?为什么?

③小结:计算60÷3时,通常这样想:()÷3=(),就是20。

(3)试算60÷2=(),60÷6=()。

(4)小结算法:

口算整十数除以一位数,我们可以把整十数看成几个十,再除.把60看成是()个十,()个十除以3得()个十,就是()。(5)初步练习:80÷4=90÷3=80÷2=(让学生说出口算过程。)

3、想一想:600÷3可以怎样算?6000÷3呢?说出口算过程。

点拨:在计算一位数除整百、整千的除法时,可以把几百看作几个百,把几千看作几个千,再进行口算。

4.教学例2。

(1)摆出准备好的69根小棒.提问:把69根小棒平均分成3份,每份是多少根?分一分,说一说是怎样分的。

(2)先分(),每份分得()捆?再分(),把单根的分成了()份?每份分得()根?分完后每份共有()根。

(3)说明计算方法:69根小棒有6捆(每捆10根)和9根,也就是69可以分成()个十和()个一;先分整捆的,就是把6个十平均分成3份,每份是();再分单根的,就是把9个一平均分成3份,每份是()个一;最后再把每份中整捆的和单根合起来(+=23)就是所求的结果。

三、展现提升:各小组交流展示自己的学习收获,其他小组注意认真倾听,及时提出自己的见解,及时补充纠正。

四、达标测评:

1、69÷3=23 想:()÷3=()÷3=()+()=23

2、做例2后面的“做一做”。

(1)口算下面各题,说一说是怎样想的?

28÷2=36÷3=55÷5=

(2)写出除法算式,再口算出得数。

72除以9_________ 4除48__________ 五、全课总结:今天学会了什么?

板书设计:

除数是一位数的除法

()÷3=()所以60÷3=()

()×3=60 所以60÷3=()

()+()+()=60 所以60÷3=()

关于本教案的常见问题

Q：口算除法教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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