整理房间教学目标

北师大版一年级上册《分类》教学设计

白塔区新华小学孟珊

教学内容:北师大版(一年级上册)第52~53页的内容

教学目标:

1、知识目标:通过活动,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用,能对物体进行整理分类。

2、能力目标:通过学习,培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。

转自小精灵儿童资讯站(060s.com)

3、情感目标:培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。

教学重点:学会按一定标准来分类

教学难点:能用不同的标准来分类

教学准备:课件,各种实物图,各种球

教学过程:

一、谈话导入,感知分类

师:今天课前老师想了解你们的年龄,那你们知识自己的属相吗?

生:我是属龙的。生:我是属兔的。…………

师:老师现在玩一个游戏,“看谁反应快”

师:请属龙的小朋友起立(生起立),属兔的小朋友向老师招招手(生招手),还有不同的属相吗?(没有)

师:男同学起立,女同学趴下。我们像刚才这样的过程就叫做“分类”。

二、动手操作,体验分类

(一)对比体会——整理的必要性和优越性

师:你们的好朋友笑笑和淘气也是属猪的,大家想不想去他们家看看?(生:想)

师:那我们就一起去参观参观的房间吧!(课件出示房间图)对比笑笑和淘气的房间,你有什么感受?你更喜欢整理谁的房间?把你的想法和大家说说。(学生自由发言)

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师:这样说起来,如果想用数学书了,他俩谁会很快的找到?为什么?你们这是会观察、会思考、懂得生活的孩子!笑笑的房间整理得好,不仅美观,还可以节省空间,用起来更方便。

(二)观察感悟——把有相同特点的物品放在一起

师:既然大家都夸奖笑笑的房间整理得好,那我们看看笑笑房间的物品是怎么摆放的。

(学生回答,抓住物品是“一类一类”这样的关键词语)

师:刚才同学们说的非常好,用一个词语说就是“一类一类”,你明白什么意思吗?

师:笑笑把有相同用途的物品一类一类的摆放。分成了书籍类、服装类和玩具类。如果妈妈又买来图画书和布娃娃,应该怎样摆放呢?

师:(语速放慢)看来同一类的物品都有相同的特点,玩具都是用来玩的;服装类的每一件,都是用来穿的,像笑笑这样把同类的物品放在一起,就特别干净、整齐、方便。

(三)经验迁移——在自主分类中体会过程与方法

师:看了笑笑的房间,这就是淘气的房间,现在你能给淘气提点建议吗?

以上内容转自小精灵网(http://new.060s.com)

(生发言:同类的放在一起)。

师:刚才学到的方法就能用,真厉害!你打算怎样帮助淘气整理这些物品呢?

现在请同桌两人合作:拿出老师为你们准备的资料,边讨论边整理,比一比哪个组整理的又快又好。

1、学生同桌讨论,教师巡视,倾听学生的想法

2、汇报师:请一名同学到前面来可以怎样帮助淘气整理房间。

教师引导,最后课件依次展示移动整理过程。

3、再次接题

我们在整理淘气房间时,我们把同一类的放在一起,这就是在对物体进行分类。

4、再次对比感受分类的作用

师:现在看看,这是淘气整理前和整理后的房间(课件出示前后对比照片),

你想说些什么?

小结:看来我们学会了分类,就能让我们的生活特别有条理、更方便!

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三、变式练习——多形式感悟分类的本质与价值

1、师:我们刚帮淘气整理好房间,淘气的妈妈就回来了,她给淘气又买来了一大袋的东西。瞧,快说说有什么呀?(课件出示物品图)

全班学生一起说出物品名称进行分类

2、我们都去过超市,超市里面摆放物品时,就是蔬菜和水果分开放的。那我们就来看看这家超市的照片吧。

3、师:笑笑的妈妈也去逛超市了,这就是妈妈买回来的东西和准备好的柜子,同桌一起动手帮淘气把这些东西分类放进柜子里吧!数学书58页。

学生活动,师巡视,帮助有困难的学生。

4、整理书包

四、拓展延伸,活用分类(机动)

五、本课小结:

小朋友观察得真仔细,分类在我们生活中运用非常广泛,超市、图书馆甚至包括垃圾的回收处理。看来数学就在我们的身边,学好它能帮助我们解决生活中的好多问题!

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