统计教学创新设计｜教案在线预览

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《统计》教案富强小学刘文艳教学内容:教科书第68页例1及练习十一第1题。教学目标:1.综合运用统计知识,学会从统计图中准确提取统计信息,并作出正确的判断和简单的预测。2.理解统计图中各个数据的具体含义,培养学生仔细观察的习惯。教具准备:多媒体电脑,投影仪。教学过程:一、情景引入同学们,你们喜欢看电视

资料类型：教学教案文档

所属课文：统计

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2018-03-27 13:40:00

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学校：武安市富强小学

统计教学创新设计

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2018-03-27 13:40:00

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关键词：统计教学创新设计

正文

《统计》教案

富强小学刘文艳

教学内容:教科书第68页例1及练习十一第1题。

教学目标:

1.综合运用统计知识,学会从统计图中准确提取统计信息,并作出正确的判断和简单的预测。

2.理解统计图中各个数据的具体含义,培养学生仔细观察的习惯。

教具准备:多媒体电脑,投影仪。

教学过程:

一、情景引入

同学们,你们喜欢看电视吗?你们知道家里的电视是什么品牌吗?

今天我们就去彩电市场看看各种彩电的市场占有率吧!(出示教科书第68页例1的扇形统计图)

二、探究交流,总结规律

1.小组探讨、交流。

根据这幅统计图,你们了解到哪些信息呢?A牌彩电是市场上最畅销的彩电吗?

根据提出的问题,让学生在小组内交流、讨论。学生可能会产生两种不同的看法:一部分会认为A品牌最畅销,而另一部分则认为A品牌不是最畅销的,从而引起认知冲突。

2.引导释疑。

在学生讨论交流的基础上,教师提问:请大家仔细观察,说说统计图里“其他”部分可能包含了哪些信息呢?

可让学生分别说说“其他”的具体含义,从而明确“其他”里面可能含有比A牌更畅销的彩电品牌。

3.小结。

这幅统计图提供的数据比较模糊,不够完整,我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息,所以从本统计图中不能得出A牌彩电最畅销这样的结论。

引导学生认识到:在利用统计图作判断和决策时,一定要仔细观察,注意从统计图

提供的数据信息出发,不要单凭直观感受轻易下结论。

1.完成教科书第69页练习十一第1题。

2.补充习题。出示右图,提问:

(1)六(1)班同学喜欢哪项体育活动的人数最多?

(2)你能判断六(1)班同学喜欢哪项体育活动的人数最少吗?

在学生讨论的基础上,着重分析图中“其他”部分可能包含的体育项目,阐明其中

可能含有人数比排球项目更少的项目,从而根据该图不能判断出六(1)班同学喜欢哪项体育

活动的人数最少。

四、总结概括

1.学了这节课,你知道在利用统计图作分析判断时应注意哪些问题吗?

2.能谈谈你的收获吗?

关于本教案的常见问题

Q：统计教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《统计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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