②迷人的夏天教案3

迷人的夏天

教学目标:

知识与能力:

1.会写8个生字,会认10个生字。

2.引导学生抓住重点词语来理解课文。

过程与方法:

通过观察和联系自己的生活体验,谈自己对夏天的感受。

情感态度价值观:

正确流利有感情的朗读课文,展开想象,体会课文中的意境美,感受大自然、对生活的无限热爱之情。

教学重点:

通过观察和联系自己的生活体验,谈自己对夏天的感受。

教学难点:

正确流利有感情的朗读课文,展开想象,体会课文中的意境美,感受大自然、对生活的无限热爱之情。

课时分配:2课时

课前准备:

教师课前准备:ppt、学生前测单

学生课前准备:熟读课文,根据前测单预习课文。

《迷人的夏天》前测单

班级:姓名:

一、我能读准下列生字。

1.读一读下列的生字,在能读准的生字下面打钩,不会的可以查字典学习生字。

辣厚浓鸣耀钓拌佳椅畅炎尽显趣捉或

2.读一读下列词语,在能读准确的词语下面打钩。

迷人悠闲鸣叫闪耀钓鱼冰淇淋炎热尽情有趣或者痛快火辣辣厚厚的浓浓的凉拌佳肴

3.我能借助字典认识的多音字“量”。

liàng ()

量

áng ()

二、我能读一读课文。

1.读通()正确()流利()有感情()

2.我能读懂课文大概内容。

(1)、能()(2)、还需努力()

3. 你喜欢夏天吗?为什么?

_____________________________________________________________________ 三、我有疑问的地方。

1、___________________________________________________________________

2、___________________________________________________________________

第一课时

教学流程:

一、激趣导入。

1.师:老师今天给你们带来了一首新的古诗《小池》。(生读)

2.师:你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书:夏天)

“夏”字哪儿容易写错?(中间两横描红,学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。)

二、初步读文,扫清文字障碍,鼓励学生自主识字。

1.说到夏天,你首先会想到什么?(热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)

2.大家的感受真丰富!有位小朋友把自己的感受写了下来,文章就叫〈〈迷人的夏天〉〉,(板书课题,有感情地读),想读一读吗?

3.自由读课文,标上自然段,不认识的字圈起来,用我们学过的识字方法去认识它。

4.把生字条里的字读给你同桌听,不会的请同桌教一教。看谁读得最响亮,学得最认真,能够得到同桌的表扬。

5.指名分段读课文,看看还能学习哪些生字,读好哪些句子。

6、看来,大家学得都不错了。我们检验一下学习效果。

7、分组比赛朗读。要求:

注意听,认真想。小作者眼中的夏天是怎么样的?用波浪线画出来。

8.汇报。

三、指导写字。

1.用生字卡片开火车复习生字、词语。

2.PPT出示本课要求写的生字。

炎量尽显街趣捉或

3.小组内合作学习。

(1)自己学生字。(从字的结构、字形、字义、扩词学习。)

(2)找出一个自己认为最难写的字,分析观察,如何才能写好。

(3)齐读生字,组内交流你分析的字,该怎样才能把字写好。

(4)组内扩词练习。

(5)小组准备汇报。

4.小组汇报。

5.指导写字。

6.写字练习,师巡视,及时指导纠正。

7.组内评一评写的字。班级展示。

四、积累带形容夏天的词语。

骄阳似火烈日炎炎暑期证人酷暑难耐烈日当空挥汗如雨暑气逼人汗流浃背……五、作业。

写本课生字。