简单事物中的规律全国优秀课堂实录

一年级《找规律》教学设计

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级下册第85页。

教学目标:

知识技能:让学生发现、经历、探究、图形的简单排列规律,理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理等能力。

问题解决与数学思考:学生在生动活泼的情境中发现规律,培养学生初步的观察能力和推理能力,并合理、清晰地阐述自己的观点。

情感态度:通过自主探究、合作交流体验数学学习的乐趣,培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点:通过观察、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律。

教学难点:使学生掌握找规律的方法。

教具、学具准备:课件、彩笔、各式图形。

教学过程:

一、创设情境、引入规律

师:今天呀,有位神秘嘉宾过生日,想知道她是谁吗?

播放视频《芭芭拉小魔仙》

师:对啦!今天的小寿星就是芭拉拉小魔仙——小蓝姐姐。

董老师送给小蓝姐姐一个手链做为生日礼物,手链是由漂亮的珠子串成的。

课件出示:(1个红色爱心和1个黄色五角星)

师:下一个串什么,心里想一个,跟你想的一样吗?下一个会串什么,你来猜一猜?

学生答。

师:真厉害,怎么猜的这么准呢?

生:这些珠子是有规律的。

师:这些珠子是按什么规律排列的呢?

生交流

师:像这样的排列就是重复排列,谁总在重复呢?

生:1个爱心和1个五角星

师:我们把总在重复的一个爱心和一个五角星这两个珠子称为“一组”,像这样圈起来,一个爱心和一个五角星又是一组……

师:仔细观察每一组,都是什么样了?(都有2个珠子,都按爱心五角星的顺序排列的)每组都一样,以后我们只需圈出重复的第一组。

师:你能完整的说说珠子是怎样排列的吗?

生:一个爱心一个五角星重复排列的。

师规范并出示板书:一个爱心一个五角星为一组重复排列的。

师:你能像老师这样完整的说说吗?

2.揭示课题

师:这就是老师送给小蓝姐姐的手链,漂亮吗?有规律的事物总能带给我们美的享受,今天我们就来“找规律”。板书:找规律

【设计意图:兴趣是最好的老师。通过创设芭芭拉小魔仙过生日的情境,让学生在猜礼物的过程中,感知规律来源于生活,激发学生探究新知的欲望。】

二、观察交流、发现规律

1、探究、发现主题图排列规律

(课件出示生日party会场图)

师:快让我们到生日party的现场去看看吧,你看到了什么?生:彩旗、小花、灯笼。

师:噢,还有小朋友在排列节目呢!

师:大家都迫不及待开始找规律了,好,打开书85页圈出你找到规律的重复部分,只圈第一组。同桌说一说你发现的规律。

2. 汇报交流主题图排列规律。

师:谁来说说你的发现。(点击课件。)

(1)师:彩旗是怎样的排列规律?

生1:1面黄旗、1面红旗、又1面黄旗、1面红旗……

老师引导鼓励学生完整描述规律。

师:在这些彩旗中,重复的是哪一部分呢?

师:老师这里还有一些彩旗,你会接着摆吗?同意吗?为什么这样摆?

师:根据前面的排列规律接着摆的。

(2)教师逐次引导学生交流展示,说出彩花、灯笼及学生排列的规律。

师:谁来说一说小花有什么样的排列规律?你圈出重复部分是什么?如果再摆一朵彩花,你选什么颜色的?为什么?

师:根据前面规律推测出的。

师:灯笼的排列有什么规律呢?

师:你有没有觉得灯笼的排列规律与前面的排列不一样呢?

生:灯笼是一个红、两个黄、一个红、两个黄……

师:这里是把一个红灯笼、两个黄灯笼三个物体看成一组。灯笼的排列既有颜色的变化,也有数量的变化。

迁移类推:如果接着摆灯笼,空缺的地方该怎么摆呢?为什么?

师:小朋友的排列又有什么规律呢?

生: 1个男孩、1个女孩、1个男孩、1个女孩……

师:还有不同想法吗?(一个女孩,一个男孩)

师:对,小朋友们围成一个圈,我们可以任意找其中一个男孩或一个女孩开始观察。

小结:同学们真棒!通过观察发现了这么多的规律。像彩旗的一红一黄、小花的一红一紫、灯笼的一红两蓝和小朋友队伍的一男一女这样的一组事物都是按顺序依次不断重复出现三组或三组以上,我们就可以称为有规律的排列。

【设计意图:数学离不开生活,生活离不开数学。利用有趣的教学资源,让学生自己观察,自己发现,自己概括,培养学生获取知识的能力,发展学生的思维。也真切感受“生活中处处有数学”。这样“身临其境”地学数学,学生不会有陌生感,反而具备了一种似曾相识的接纳心理。】

三、激趣练习、应用规律

1、涂一涂:

师:小朋友们,生日party就要开始了,小蓝姐姐发给我们每人一张邀请函,涂得有规律就可以入场。

(课件出示第85页做一做。)按自己喜欢的规律涂上颜色

希沃授课助手拍照上传学生作业展示。

师; 同学们涂得真漂亮,介绍一下你是按什么规律涂的。

学生介绍涂出的规律。

师:涂的有规律的同学,做一个最开心、可爱的表情。

2、做一做:

师:瞧!生日蛋糕也准备好了,让我们祝小蓝姐姐生日快乐,你们唱生日歌,老师做动作,如果看明白动作的规律,就跟着老师一起做。(课件播放《生日快乐》,老师随着旋律做动作,学生跟着做。)

师:同学们的舞姿真优美,你们怎么能这么快就学会了老师的动作!

你能编出一些有规律的动作吗?

师:哪位同学愿意来展示一下?

师:有规律的动作真美!

3、练一练:

师:小蓝姐姐看大家这么聪明,她也想出题考考大家,敢不敢接受挑战?(课件出示练习题)

①练习二十第1题划去不符合规律的图形或文字,圈出正确的。

②练习二十第10题哪两行的规律相同?

四、动手操作、创造规律

设计生日礼物

师:小蓝姐姐邀请我们参加生日party,我们是不是应该送上一份生日礼物呀!

师:礼物在袋子里面,请同学们设计出有规律的礼物。

师:选择个别白板展示。

师:你们的礼物小蓝姐姐收到了,她说有规律的图案就是美。

四、联系生活、欣赏规律

师:小朋友,生日party要结束了,该和小蓝姐姐说再见了。参加生日party的同时你有什么收获?(指名回答)

师:其实规律随处可见,你能找一找我们生活中还有哪些事物是有规律的呢?(指名回答)

生1:教室的座位是按一排桌子一排椅子又一排桌子一排椅子的规律排列的。

生2:斑马身上的图案是一条黑一条白又一条黑一条白的,是有规律的。

生:红绿灯一红一绿,有规律。

生:家里的瓷砖,一块黑一块白,有规律。

生:.......

师:老师也收集了一些有规律的图片,一起来欣赏生活中的美。

课件播放

师:醒目有规律的斑马线保护着行人的案例;漂亮的条纹衣服;爱美的小动物们靠有规律的外衣保护了自己;少数民族心灵手巧,缝制的漂亮服装也有规律;我们白天工作学习,晚上休息,休息好了白天才能工作学习,再到晚上休息,保证充足眨眼,只有这样规律的生活才是健康的生活;每一年春夏秋冬四季轮回,大自然赐予了我们美丽独特的景色。

全课总结:孩子们,规律给我们的生活带来美的享受,只要大家用心观察,多动脑筋,一定能创造出更多的规律,让我们的世界变得更加绚丽多彩!

【设计意图:找生活中的规律,欣赏规律美,密切数学与生活的联系,给学生提供一个鲜活生动,富有生命力的课堂。】

六、板书设计:

找规律