口算乘法ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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三年级下册第二课时口算乘法(二)教学内容:P42例2,练习九5—7题教学目标:1.学会口算两位数乘整十、整百数。2.能用不同的方法口算乘法。教学重点:能正确的进行口算。教学难点:能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。教学准备:课件教学过程:一、导入口算练习:40×3 30×5 20×

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-14 16:09:00

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学校：江陵县秦市乡麻市小学

口算乘法ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-05-14 16:09:00

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关键词：口算乘法ppt配套的板书设计及意图

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三年级下册第二课时口算乘法(二)教学内容:P42例2,练习九5—7题

教学目标:

1.学会口算两位数乘整十、整百数。

2.能用不同的方法口算乘法。教学重点:能正确的进行口算。

教学难点:能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入口算练习:

40×3 30×5 20×6

12×3 70×9 250×2

学生答完选两题让学生说说口算的方法。

二、探究新知

1、学习教材第42页例2

出示例2 :观察图和问题,你会列式吗?

生答师板书:6×10

怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法,老师板书:口算10×6时,可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少,因此,还要再加上一个6 列式解答:6×10=60(个)

举一反三:5×10= 7×10= 9×10= 6×10=

你发现了什么?(我发现一个数乘10,积就在这个数的末尾添上1个0)

要求20盒有多少个苹果,怎样列式呢?生答师板书:12×20 应该怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法,老师板书。

因为可以把20看作2×10,所以口算12×20时,可以先口算出12×2的积,然后再用12与2相乘得积乘10.

列式解答:12×20=240(个)

拓展延伸:120×20=400 43×200=8600

3、指导学生完成“做一做“。

让学生先独立完成“做一做“,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。

提问:这几道题和我们前面学过的题有什么区别?引导学习探究计算方法,根据前面学习的经验,你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?(先让学生说一说,然后在教材上完成)

教师板书小结:在口算末尾有0的乘法算式时,可以先用0前面的数相乘,然后在积的末尾添上相同个数的0。

4、完成P42做一做指名说说口算的方法

三、知识运用

1、把得数相同的算式用线连起来。

2、教材第44页练习九的第5题。

3、教材第44页练习九的第6题。

引导学生读题,理解其中的意思,说说题中有几个几。

4、教材第44页练习九的第7题。

引导学生读题,理解其中的意思,说说题中有几个几。

四、板书设计

口算乘法(二)

(1) 6×10=60(个)

6×9=54 54+6=60

(2) 12×20=240(个)

12×2=24 24×10=240

(3)在口算末尾有0的乘法算式时,可以先用0前面的数相乘,然后在积的末尾添上相同个数的0。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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