两位数减一位数（不退位）教案设计

两位数减一位数(不退位)

教学内容:冀教版一年级下册教材50-51

教材分析:两位数减一位数的不退位减法,教材设计思路与两位数加一位数一样,安排了小强送给同学画片的情境图,和小强还有多少张画片的问题,其目的就是让学生在具体情境中理解减法的意义。教学时,思路同加法一样,但要加强对列竖式计算的指导。

学情分析:学生计算时,可能有不同的计算方法,只要正确计算,教师都要给予肯定。要引导学生学会用竖式计算的的全过程,初步理解:相同数位对齐,从个位减起的道理。

教学目标:1、学会两位数减去一位数的笔算方法。

2、提高口算准确度,培养口算能力。

3、提倡算法多样化,训练学生的思维。

教学重点和难点:1、学会笔算方法,

2、理解相同数位上的数。

教学过程:(一)复习

一、口算

9-6= 30+2= 8+51= 50-20= 74-4= 8-4= 40+4=

35+2= 90-70= 58-8= 9-7=

二、口答

1、54是由()个十和( )个一组成的。 54=50+()

2、68是由()个十和( )个一组成的。 68=60+()

3、54是由()个十和( )个一组成的。 77=70+()

4、54是由()个十和( )个一组成的。 32=2+()

5、54是由()个十和( )个一组成的。 98=8+()

(二)探究新知

同学们都有很多玩具,小强也有很多,

看课件,读出小强的话:我有46张画片,给你4张。

师:小强给了同学4张画片后,还剩多少张呢?你能列出算式来吗?学生说出算式,教师板书:46-4=

师:你是怎样计算的?提问学生,将不同的方法归纳总结:

口算:1、方法一,把46分成4个十和6个一,先算6-4=2。(即个位上的数先相减)

再算40+2=42(即再把个位上的数与整十数合起来)

学生复述:计算46减4,要先算6减4等于2,再算40加2等于42,所以46-4=42

笔算:方法二:列竖式计算

竖式怎么列?

师:先写46,再写减4,4要写在个位上和6对齐。

再从个位减起,6-4得2写在个位上,

再算十位上的数,4个十减0个十得4个十,写在十位上。也就是可以把4这个数抄下来。

结果就是42.

老师边列竖式边说

注意提醒学生减号不要写到4的下面,要靠左一些。

最后总结笔算方法:笔算减法,要把相同数位对齐,从个位减起。

让学生齐读书上的话,也可让学生说说笔算减法该注意什么?

(三)试一试,练一练

1、用竖式计算

78-5= 69-8= 46-6=

2、解决问题

苹果有49个,桃子比苹果少5个,

桃子有多少个?

(四)小结

今天你学到了什么?如何计算两位数减一位数?两位数减一位数

口算时,先算个位减个位。

笔算时,列竖式计算。

(五)作业

教材51页练一练1、2、3题

板书设计两位数减一位数(不退位) 46-4=42

1、口算

46 - 4 = 42

2、竖式

4 6 笔算减法时,

- 4 相同数位对齐,

从个位减起。

4 2