②小山羊和小灰兔教学内容分析

《小山羊和小灰兔》教学设计

安庆市宜秀区罗岭中心学校潘梅玉教材分析:

《小山羊和小灰兔》是一篇童话故事,讲的是小山羊和小灰兔两次相约去采蘑菇,小灰兔却两次都失约了。第三次相约,小山羊还会不会等小灰兔呢?课文没有给出答案,引发学生的思考。

学情分析:

作为二年级的学生经过三个学期的学习,已经掌握了一些识字方法和写字的技能,但书写仍然需要加强指导。说到“讲信用”,有些学生不是很重视,他们还意识不到“信用”的重要,本课以童话故事从反面说明不守信用的坏处,从而使学生初步明确讲信用的重要性。

教学目标:

1.在学习课文中,复习本课词语。

2.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

3.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。

教学重、难点:

1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

2.懂得守信的重要,自觉做到“说话算数”。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、激趣导入。

1.猜谜语。

2.揭示课题,并板书课题。

二、复习检测。

1.我会读(出示词语,摘苹果游戏)

早晨做操蘑菇遇见刺猬耽误抱歉顺路犹豫

2.说一说:课文讲了一件什么事?

三、精读课文,理解感悟。

分析课文。1.大屏幕出示第一自然段。

师:小山羊想听听你们读课文了,谁愿意大声地朗读课文第一自然段?当然了其他同学还有更重的任务,听听这位同学读得好不好,并思考:小灰兔向小山羊提出了什么建议?

(相机板书:小山羊、小灰兔约定去森林采蘑菇)

2.请默读第二自然段,看看他们的第一次约定,小山羊是怎么做的?小灰兔又是怎么做的?用笔划出来。

大屏幕出示句子:它对小山羊说:“刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。”说完就走了。①指名读。

②谈体会(结合“直到快吃午饭了,小灰兔才来”与“聊了一会儿,耽误了一点儿时间”对比体会)。

③感悟读,再次悟出小山羊很守信用。重点理解“耽误”一词。师:是呀,第一次的约定小灰兔失约了(相机板书:守信失约),可是它却满不在乎,它这样对待自己的错误,对待自己的朋友。那它们的第二次约定又会是什么情况呢?第二次约定

3.小组合作学习第三自然段。

大屏幕出示要求:找出描写小山羊做法的语句,用“——”画出来。找出写小灰兔表现的语句,用“~~~~~~~~~”画出来。找到答案后小组讨论交流。第二次的约定小灰兔又失约了。(相机板书:守信失约)

那明天早晨小山羊还要不要等小灰兔呢?

第三次约定

学习第四自然段

大屏幕出示:讨论:第三次约定小山羊还要不要等小灰兔呢?如果你是小山羊,你会怎么去做呢?

大屏幕出示:

小山羊我想对你说:小灰兔我想对你说:

(在讨论中得出结论:做人必须诚实守信。)

拓展:冬冬向丁丁借了一本很好看的书,答应过一个星期还。但是,她一个星期没看完„„生答:„„生答:„„

总结全文, 谈收获。

大屏幕出示:

小小灰兔小山羊,晨练做操健体忙。相约一起采蘑菇,灰兔误时不到场。顺遇刺猬聊家常,再遇花狗贪玩忙。咱们要学小山羊,诚实守信好榜样!(齐读收获)

四、总结。

诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里,老师送给你们两句古语:

1.一言既出,驷马难追。

2.言必信,行必果。

五、作业。

1.课后自由组合,演一演这个故事。

2.在日记本上续写小山羊和小灰兔的第三次约定。

附:板书设计

小山羊和小灰兔

小山羊、小灰兔约定去森林采蘑菇

第一次守信失约

第二次守信失约

第三次…………

做人必须诚实守信