歌手大赛公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《歌手大赛》教学设计太和县宋集小学王如勤教学内容教材第16、17页学习目标:1、结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择合适的算法进行运算。2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。3、能解决简单的小数加减混合运算的实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 13:37:00

来源学校

学校：太和县郭庙乡宋集小学

歌手大赛公开课教案

未知

2018-04-28 13:37:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：歌手大赛公开课教案

正文

《歌手大赛》教学设计

太和县宋集小学王如勤

教学内容

教材第16、17页

学习目标:

1、结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择合适的算法进行运算。

2、能结合具体情境提出数学问题;能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题,在解决问题的过程中,培养估算意识。

3、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题,增强数学应用意识。

教学重点:

1、探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

2 、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学难点:探索加减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

教学准备:课件等。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

创设歌手大奖赛的情境,提出了“谁表现比较好”的问题。教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思,怎样判断谁的表现好呢?学生可能有不同的方法,引导学生认识到人们

一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。

二、探索计算方法

1、课件出示情境图

引导学生观察,你发现那些数学信息?

2、根据题意列式,估算结果。

学生列出加法算式后,先估算结果。

3、探索计算方法

可以用不同的方法,鼓励学生用竖式计算,并讨论“为什么小数点要对齐”,通过讨论使学生体会到只要小数点对齐,相同数位上的数就能对齐,然后就和整数加减法的道理一样了。

三、巩固练习

1、独立完成练一练1、2题。教师集体订正答案。

四、全课小结

这节课你有什么收获?

五、作业布置:

完成练一练。

板书设计:

歌手大赛

8.65+0.40=9.05 (分) 9.43-9.05=0.38(分) 8.05 9.43

+0.40 -9.05

9.05

0.38

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

歌手大赛公开课教案