第一节位置和疆域优秀教学设计｜教案在线预览

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对应课文《第一节 位置和疆域》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第一节疆域（第3课时）一、教学目标1、使学生知道我国的三级行政区的划分。2、记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置，以及行政中心，并且会在“中国政区图”上正确填图。3、反复读图，掌握34个省级行政单位的分布。培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。二、教学重、难点1.准确记忆我国的省

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节位置和疆域

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2019-05-24 15:33:00

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学校：石家庄市栾城区第六中学

第一节位置和疆域优秀教学设计

未知

2019-05-24 15:33:00

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关键词：第一节位置和疆域优秀教学设计

正文

第一节疆域（第3课时）

一、教学目标

1、使学生知道我国的三级行政区的划分。

2、记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置，以及行政中心，并且会在“中国政区图”上正确填图。

3、反复读图，掌握34个省级行政单位的分布。培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。

二、教学重、难点

1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。

2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力。

三、教学准备

省级行政区域图、拼图

四、教学课时

3课时

五、教学过程

【导入新课】

通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。

一、三级行政区划

【讲授】

我国的三级行政区划的划分

【承转到省级行政区的学习】

二、33个省级行政单位

（出示“中国政区挂图”，同时学生将书翻到第6页）

【教师指导下师生共同活动】下列行政区，按（1）至（3）的教学步骤进行。

山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区

（1）认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等；

（2）定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系；

（3）找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，涂上颜色，写出名称。

【转入行政区简称的教学】

三、各省级行政单位的简称

请学生将书翻到本节的附表。

【讲授】

简称的由来

学生在已上色的地图中填写简称。

【展示投影】

简称和全称连线。

学生练习。

课后练习

练习1.拼图：把上好颜色的地图粘在硬纸片上，分行政区剪下制成拼图。

练习2.不看政区图，独立完成下列问题：

（1）按沿海、沿江、沿陆上国境线（底图上画有长江和黄河）拼图；

（2）按课本本节末“课堂活动（一）”的要求，进行拼图游戏比赛。

六、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：第一节位置和疆域优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节位置和疆域》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第一节位置和疆域优秀教学设计