第一节 自然资源概述PPT配套优秀教学设计内容

自然资源的基本特征

教

学

设

计

武安市第五中学

赵亚芳

八年级上册第三章第一节

《自然资源的基本特征》教学设计

武安市第五中学

赵亚芳

一、教材分析

《自然资源的基本特征》是人教版八年级（上）第三章第一节的内容，本课内容包括两大部分：

（ 1 ）

可再生资源和非可再生资源；

（ 2 ）

总量丰富，人均不足。重点在于要学生了解自然资源的主要类型及我国的自然资源现状，能举例说明我国资源总量丰富，但人均不足的基本国情，这些都是很好的国情教育材料。故本节课用深入浅出的教学形式，结合实际，让学生去分析、讨论问题，感受到对于自然资源要利用好，更要保护好的观点，从而进行爱国主义教育和学会辩证分析事物的方法。

二、学情分析

初二学生对事物看法有自己的观点，对于与他们联系不大的地理知识的学习表现出冷漠的态度，对于教师的说理性的教学更是没兴趣；但还是爱表现自己。根据本课内容和学生特点，运用网络教学的形式，激发对我国自然资源相关知识的学习；通过辩论和发言，帮助学生发自内心地感受我国资源基本国情，进行保护、节约资源和爱国主义思想的渗透。 三、教学目标分析

义务教育地理课程标准中在自然资源中明确“举例说明可再生和非可再生资源的区别”并且在备注的“说明”中指出“引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点，进一步认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。”根据新课程标准的要求和八年级学生的学习实际，并针对教学重难点，并制定了如下学习目标：

1、知识与技能

（1）．举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

（2）．了解我国自然资源基本特征及现状。

1

（3）．树立节约和保护自然资源的行为意识。

2、过程与方法

培养学生理论联系实际，探究知识、分析问题的能力。

3、情感、态度与价值观

使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。

四、教学重点、难点：

教学重点：可再生资源和非可再生资源的区别。

教学难点：合理利用自然资源。

五、教学策略选择

启发学生积极进行发散思维，理论联系实际，使用情景感受法、自主学习法、读图分析法、合作探究法。

六、教学课时

1课时。

七、教学过程

（一）创设情境、导入新课

展示几张每个人都有的生活用具的图片，问学生家里是否也有这些东西，这些东西都来源于大自然的什么物质或能量呢？展示图片对应土地、阳光、矿产、水、森林等。用我们生活身边的东西导入新课。从而告诉学生自然资源和我们是如此亲近，我们必须要走近她了。之后阅读本节学习目标，清楚本节要学习什么，最终取得什么样的学习成果，提醒学生迅速进入良好的学习状态。

（二）见到她、认识她——自主学习

1、自然资源的概念与认识

点拨学生，自然资源两个必备条件：

（1）．它们是存在于自然界，还是人为创造的？

（2）．它们对人类来说有没有利用价值？

2、图说自然资源，从衣、食、住、行和学习等方面，知道哪些是自然资源？（学以致用）

（三）走近她、了解她——互动学习

2

过渡：图3．1可循环使用的土地资源和图3.2用一点就少一点的煤炭资源进行比较，引入教材。

1、阅读学习“可再生资源与非可再生资源”，能区别目前的分类：

可再生资源：可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用。如土地、阳光、森林水、水能等；非可再生资源：形成、再生过程非常缓慢，几乎不可再生，用一点就少一点。如煤炭、石油、铁矿等。

（1）．探究一：认识和区分可再生资源和非可再生资源。

老师根据学生的讨论结果，适时点拨提升，引导学生正确区分可再生资源和非可再生资源。

（2）．探究二：小组讨论对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？可再生资源与非可再生资源有严格的界线吗？

通过比较可再生资源和非可再生资源的形成过程和速度的不同，明确可再生资源和非可再生资源要区别对待。

对于可再生资源：

要合理利用，并且注意保护和培育，对于非可再生资源：应该十分珍惜和节约使用。可再生资源与非可再生资源之间没有严格的界限，如果不加以正确使用，可再生资源也可能变成非可再生资源。

2、自然资源基本特征：总量丰富，人均不足（识现状、找原因、想对策）

（1）识现状

通过64页资料和学生辩论，让学生对“地大物博”还是“地大物薄”有清醒的认识。

使学生意识到：自然资源总量丰富，人均不足是我国自然资源的基本国情。

（2）找原因

思考：我国资源总量丰富，却人均不足的原因？

数学分子式解读原因就是人口增长和经济的快速发展对自然资源的需求量大幅增加。

（四）珍爱她、拥有她——探究保护

随着人口的增长和经济的快速发展，你认为未来资源需求量会如何变化？

总结：随着人口的增长和经济的快速发展，我国对自然资源的需求还将大幅

3

度增加，我国自然资源相对短缺，人均不足且仍在下降的状况更加突出。

面对这种情况，我们可以采取哪些措施保障资源供给呢？

1、扩大铁矿石，石油等重要资源的进口渠道。（进口）

2、改进技术，提高资源利用率，加强资源的回收和循环利用、增值使用。（回环）

3、培养节约能源的意识。（节约）

4、开发新材料，新能源。（新材源）

你还有哪些保护资源的好办法呢？

抢答时间十秒倒计时：（成立小小环保队、进行检查校内水龙头、回收废旧电池、垃圾分类等活动）

总结：我们只有一个地球，善待地球也就是善待了人类自己，我们也应积极参与到资源保护和合理利用资源的实际行动中去，从自我做起、从小事做起，作一名小环保主义者。

（五）精诚所至

金石为开——诚意检测

下表为我国部分国情资料，据此回答7题。

自然资源

总量居世界的位次

人均占有量占世界平均水平的比例

1．表中数据说明我国资源特点是

（A）。 A．总量丰富

人均不足 B．分布不均

人均不足 C．总量丰富

类型齐全 D．分布不均

类型齐全

1/2 1/2 2/5 1/4 1/5 陆地面积

3 源

3 矿产资耕地面积

4 河流年

径流量

积

6 5 森林面

2.读漫画《所剩无几》，该漫画所反映的问题是（D）

4

A.人口老龄化 B.环境污染

C.全球变暖 D.资源短缺

3.有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘！这是今年春节过后再我国各地兴起的“光盘行动”。请同学们说说，“光盘行动”反映的是（A）

A.节约和保护自然资源 B.自然资源分布不均 C.人口太多 D.自然资源更新慢

从而得出只有你善待了地球，地球才能温暖地拥抱你的生活。

八、知识梳理

概念

可再生资源

自分类

然非可再生资源

资总量丰富 源特征

人均不足 善待地球

拥抱生活

学生整理，帮助学生将知识系统化、条理化。

九、板书设计

自然界

自然资源

可再生资源 非可再生资源

（总量丰富，人均不足）

人类

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