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《歌手大赛》教学设计一、创设情境,导入新课师:同学们你们看过电视上的歌手大奖赛吗?请看大屏幕,CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行。(出示两位选手的歌唱得分)师:你都获得了,哪些数学信息?生1:五号选手,专业得分8.55分,综合素质得分0.88分,总分9.43分。生2:九号选手,专业得分8.65
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歌手大赛教案和学案内容
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关键词：歌手大赛教案和学案内容
正文
《歌手大赛》教学设计
一、创设情境,导入新课
师:同学们你们看过电视上的歌手大奖赛吗?请看大屏幕,CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行。
(出示两位选手的歌唱得分)
师:你都获得了,哪些数学信息?
生1:五号选手,专业得分8.55分,综合素质得分0.88分,总分9.43分。
生2:九号选手,专业得分8.65分,综合素质得分0.40分。师:你知道这个“专业得分”是什么意思?
生:就是说这个歌手演唱的歌曲的得分。
师:它的满分是多少分?
生:10分
师:“综合素质得分”又是什么意思?它的满分是多少呢?
生:它是指每个选手的综合素质得分,它的满分是1分。
二、设疑自探
1、提出问题
师:看到这些信息,你能提出哪些数学问题?
生:九号选手的总分是多少分?
师:谁能帮他解决这个问题?
生:9.05分
师:你能说说总分是怎么计算的吗?
生:专业得分加上综合素质的分等于总分,8.65+0.40=9.05分。
师:你的回答真完整。谁还能再提一个数学问题呢?
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