2.练习一优秀教案

练习一(1)

教学内容:教材第3页第1-5题。

教学目标:

1、通过练习,帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法,能正确熟练地进行相关的减法计算。

2、在练习过程中,使学生初步形成一定的计算技能,为学习后续的内容作准备。

3、初步感知加、减法计算间的联系,渗透辩证的数学思想。

教学重点:进一步理解和掌握十几减9的计算方法

教学难点:正确熟练地计算十几减9的减法

教学流程:

一、预习反馈,确定目标

1、20以内加法口算练习。

老师出示口算卡片,学生口答。

12-9= 15-9= 5+9= 17-9=

14-10= 13-9= 4+9= 10-9=

17-7= 7+9= 11-9= 9+9=

2、谈话:上节数学课,我们学习了十几减9的减法,今天这节课,我们来做一些相关的练习。

二、活动导学,精讲点拨

练习第1题:

(1)先出示图。提问:从图中你知道了什么?要求他们根据图分别写一道9加几和一道十几减9的算式

(2)指名回答12-9的算法,说说计算的思考过程。

(3)提问:两道算式有什么联系。

三、练习运用,迁移创新

1、练习第2题:

让学生先在书独立完成,然后进行集体交流。

2、、练习第3题:

(1)学生先在书上填写答案。

(2)组织反馈交流,说说计算的思考过程。

(3)观察:每组题中左边一排数和算出的结果,看是怎么变化,从中你发现了什么?

根据学生的回答随机进行小结。

3、练习第4题:

(1)出示情境图。观察图,让学生说说图意?

(2)全班练习:老师说出树桩上的数,学生说出减9的算式,并算出结果。

(3)指名进行练习。

(4)小结,对练习情况进行评价。

4、练习第5题

(1)观察图,看图说说图意。

要说出括号线表示什么?问号表示什么?怎样列式计算。

(2)学生在书上完成算式。

(3)指名回答校对。

四、总结评价

练习一(2)

教学内容:教材第3--4页第6-9题。

教学目标:

1、通过练习,帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法,能正确熟练地进行相关的减法计算。

2、在练习过程中,使学生初步形成一定的计算技能,进一步提高学生的计算能力。

3、在解决实际问题的过程中,使学生感受所学数学知识与实际生活的联系。

教学重点:进一步理解和掌握十几减9的计算方法

教学难点:正确熟练地计算十几减9的减法

教学流程:

预习反馈,确定目标

1、看图写算式。

2、填空。

9+()=14 14-9=() 9+()=17 17-9=()

9+()=13 13-9=() 9+()=16 16-9=()

二、活动导学,精讲点拨

1、第7题:

(1)出示题目,让学生说出这是连加或加减混合的计算题。

(2)学生独立在书上填写计算结果。

(3)指名说说计算顺序和计算过程。教师发现问题及时进行纠正。

(4)小结:在做这样的题目时,第一步计算的结果是否正确,会直接影响到最后结果是否正确,因些从计算第一步时起就要认真计算,这是正确计算两步式题的关键。

三、练习运用,迁移创新

1、第6题

(1)、要求学生在2分钟左右的时间独立完成

(2)、集体交流

2、第8题:

(1)出示题目。

(2)让学生先数一数,然后在书上填一填。

(3)看着图练习说图上的三句话。

(4)小结。

四、总结评价

说说练习后有什么收获。