3　小狮子爱尔莎优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

3△小狮子爱尔莎教学目标:1、通过有感情地朗读课文,理解课文内容。2、了解爱尔莎的成长过程和生活习性,体会“我“和爱尔莎的亲密关系。3、理清课文的叙述顺序。4、明白“我”把小狮子放回大自然的原因。重点难点:1、了解爱尔莎的成长过程和生活习性,体会“我”和爱尔莎的亲密关系。2、理清课文的叙述顺序。3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：3　小狮子爱尔莎

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2018-06-01 19:35:00

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学校：红原县城关小学

3　小狮子爱尔莎优秀课堂实录

未知

2018-06-01 19:35:00

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关键词：3　小狮子爱尔莎优秀课堂实录

正文

3△小狮子爱尔莎

教学目标:

1、通过有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、了解爱尔莎的成长过程和生活习性,体会“我“和爱尔莎的亲密关系。

3、理清课文的叙述顺序。

4、明白“我”把小狮子放回大自然的原因。

重点难点:

1、了解爱尔莎的成长过程和生活习性,体会“我”和爱尔莎的亲密关系。

2、理清课文的叙述顺序。

3、明白“我”把小狮子送回大自然的原因。

准备:

1、学生课前阅读乔伊·亚当逊的著作《野生的爱尔莎》或《狮子和我》。

2、课前布置学生查找有关狮子的资料。

3、课件。

教学过程:

一、教师利用多媒体课件引题,学生读题。

二、提问:大家看过狮子没有?有人说狮子是森林之王,这说明狮子是一种怎样的动物?(很凶猛)。可是在奥地利作家亚当逊所写《小狮子爱尔莎》一文中,狮子又是怎样的一种情况

呢?请读过亚当逊写过的著作或是提前预习课文的同学给大家简要介绍一下。

三、教师介绍狮子。(课件出示)

四、课件出示介绍作者。

五、指导阅读。

1、学习课文第1—5 自然段。

课件出示:读一读课文的1—5自然段,课文中写了不同时间段的爱尔莎,都是哪些时间段?你最喜欢多大的爱尔莎?为什么?

课件出示:你们非常喜欢爱尔莎,作者喜欢吗?找出课文中的相应部分。

2、学习课文6—10自然段。

过度谈话:在长期相伴的日子里,“我”和爱尔莎建立了深厚的感情。请同学们自由朗读课文6—10自然段,勾画出重点词句,说说自己最大的体会。

学生自由交流自己最受感动的地方。

五、辩论会

1、同学们,换成你,你赞成让长期相伴的爱尔莎离开自己吗?

六、联系实际进行保护动物的教育。

同学们,通过这课的学习,我们可以发现;如果我们爱护动物,善待周围的动物,再凶猛的野兽也能和人类建立起深厚的友谊。动物和人都是有感情的,只要我们关心爱护小动物,小动物也会关心爱护你。

那么,与本文作者相比,你们认为我们周围的人在保护动物方面做得怎么样? 或者建议咱们红原人在保护动物方面还应做些什么? 生小组讨论,集体交流。

2、师总结:我们身边的小动物太需要我们的关爱,孩子们,让我们用自己的努力去关心这些小动物吧!因为,我们周围的环境是一个和谐的生态系统,只有我们生存的环境才会和谐、美丽。

七、课外拓展

1、爱尔莎离开作者后会遇到什么事情?

2、爱尔莎离开作者独自在野外生存遇到很多困难,它还会回到作者身边吗?

八、板书设计:

小狮子爱尔莎

出生两三天→五个月后→开始换牙→快两岁→生活了三年分别

关于本教案的常见问题

Q：3　小狮子爱尔莎优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　小狮子爱尔莎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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