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滦县教育局课时备课专用笺(主页)(在学生读文交流的的过程中,可以通过多媒体课件帮助学生直观理解“逗点”“年轮”“鱼鳞”“三叶虫”“漂砾”,唤起学生对已有生活经验的回忆,理解大自然的语言。不仅让学生明白这种现象,理解词句的意思,感受句子的内容,还能令学生感受到大自然的奇妙,激发对大自然的兴趣,在此基础

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6. 大自然的语言优质公开课教案

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滦县教育局课时备课专用笺(主页)

(在学生读文交流的的过程中,可以通过多媒体课件帮助学生直观理解“逗点”“年轮”“鱼鳞”“三叶虫”“漂砾”,唤起学生对已有生活经验的回忆,理解大自然的语言。不仅让学生明白这种现象,理解词句的意思,感受句子的内容,还能令学生感受到大自然的奇妙,激发对大自然的兴趣,在此基础上再指导学生朗读,就能够读出真情实感,水到渠成。并引导学生理解“妙不可言”的意思。从而进一步感受大自然的奇妙规律,激发学生观察、探索大自然的兴趣。

4、怎样才能发现和懂得大自然的语言?

【课堂作业新设计】

搜集更多的有关大自然的语言。 体会作者的写作手法)生:树上的年轮也是大自然的语言;

生:鱼身上的鱼鳞一圈就是一岁,这也是大自然的语言;生:“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山巅,可以告诉我们这里曾经是汪洋的大海;

生:大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山,告诉大家这儿有过寒冷的冰川;

生:人有语言,大自然也有语言;大自然的语言妙不可言,不爱学习的人从来看不懂,粗心大意的人永远看不见。

学生用自己的话理解,做一个爱学习、细心观察的人。

这是一首文笔优美,语言生动活泼的科学儿童诗。从最常见的自然现象入手,向教后我们展示了大自然语言的奥秘:白云高飘,蚂蚁搬家,蝌蚪游泳,大雁南飞,昭感示了自然界中季节的的更替。鱼鳞上的圈圈,“三叶石”“庐山漂砾”则可推算鱼儿的年龄,推知史前地质。文章活泼而简洁的文字吸引孩子饶有兴趣的去读。在读中去感受体会这有着无穷奥秘的诗句的意蕴和涵义。《大自然的语言》更是一份大自然的召唤书——召唤我们走进大自然,去读懂大自然妙不可言的语言。所以教学中我们以读为本、以读代讲,让学生在读中理解词句,在读中对大自然的“语言”有所感悟,在读中受到热爱大自然的情感熏陶。

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