小数的读法和写法课时教案

小数的读法和写法

教学目标:能够正确读、写小数,理解小数的意义。

教学重点与难点:

1.重点:正确读、写小数。

2.难点:理解小数的意义。

教学准备:多媒体课件

教学流程:

一、复习旧知

1.0.5是( )位小数,它表示( )分之( );

0.38是( )位小数,它表示( )分之( );

0.009是( )位小数,它表示( )分之( )。

2.0.3的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位;0.02的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位;0.257的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位。

二、探究新知

1.教学小数的数位顺序表。

师:前面我们看到的一些小数如0.5、0.38等,这些小数的小数点左边的数都是0。其实小数点的左边也可以是其他的数,如1.8米、5.63米、12.378等。这样的小数可以分成两部分,小数点的左边是整数部分,小数点的右边是小数部分,小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点

隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头,如:整数部分小数点小数部分

1 . 8

5 . 63

12 . 378

哪位同学还记得整数的数位顺序?

每个数位的计数单位是什么? 新-课- 标-第-一-网

相邻两个计数单位之间的进率是多少?

师:0.5表示十分之五,它表示有五个十分之一,十分之一是它的计数单位;0.06表示百分之六,它表示有六个百分之一,百分之一是它的计数单位;0.007表示千分之七,它表示有七个干分之一,千分之一是它的计数单位。那么小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一,还有万分之一等。

“这些小数的计数单位哪个最大?”

“多少个十分之一是整数1?”

“多少个百分之一是十分之一?”

“多少个千分之一是百分之一?”

师:小数的这些计数单位十分之—、百分之—、千分之—、万分之—等,相邻两个计数单位之间的进率是10。这和整数相邻两个计数单位之间的进率是一样的,都是10。因此一个小数的小数部分可以用小数点与

整数部分隔开,排在整数部分的右面,像整数一样计数。

“10个十分之一是整数1,那么整数个位的右边应该是哪一位?”

“把十分之一分成10等份,每一份是多少?”

“那么十分位的右边应该是哪一位?”

“把百分之一分成10等份,每一份是多少?”

“百分位的右边应该是哪一位呢?”

“十分之几的计数单位是多少?”

“百分之几的呢?千分之几的呢?”

教师边在黑板上列出小数部分的数位顺序边说明:再往下还有万分位、十万分位、百万分位等,因为小数位较多的不常用,我们在数位表上就用“......”表示。前面我们讲过在整数的右边,用小数点隔开,用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫做小数。实际应用时常把整数和小数写在—起,这样的数也叫小数。再边说边在黑板上写如1.8、5.63、12.378等也都是小数。小数点左边的数叫整数部分,小数点右边的数叫小数部分。教师指12.378提问:

“这个小数的整数部分中的每一位分别是什么位?”

“这个小数的小数部分的十分位是几?百分位是几?千分位呢?”

P34做一做

2.教学小数的读法。

课件展示下面的小数:0.58、3.5、41.47。

提问:谁能读出这些小数?”

学生读出前两个小数后,教师说明:这样的小数是我们过去学过的,后面一个小数的数位比较多,它的读法也是整数部分仍按照整数的读法来读,小数点就读点,小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。

3.课件出示练习

4.教学小数的写法。

师:写小数过去我们学过一些.下面我们大家一起来写一写。教师报出教科书第35页例4和“做一做”第2题中的小数,让两个学生在黑板上写,其余的学生写在自己的练习本上。写完后教师结合学生出现的问题再讲解。

小结:写小数的时候,整数部分仍按照整数的写法来写,如果整数部分是零就写0;小数点写在个位的右下角,要写成小圆点;小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。

5.练习

三、课堂练习

课件出示习题

四、总结

本节课你有那些收获?

五、布置作业

完成教材第36页练习九第5题、第6题、第8题、第9题。