习作第二课时教学设计

想象作文教学设计

—建三江管理局局直子弟学校宋若琳

知识与技能目标

引导学生如何想象(想象要有独创性,要新奇而有趣。),并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养思维与表达的能力。

过程与方法目标

通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法,激发说的愿望,写的兴趣,明确要求以及写作思路。

情感态度与价值观

1.鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力和创造力,激发作文的兴趣。

2.针对现实问题展开创造性想象,用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。

教学重点难点

1.能针对现实问题,激发想象欲望,用想象来解决现实问题。

2.引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。

教学过程

师:(课件出示一个圆)由这个圆,你能想到些什么?(教师板书“大胆想象”,学生踊跃发言。)

师:同学们的想象力真是太丰富了。正因为有了想象力,画家才描绘出多姿多彩的画卷,音乐家才谱写出优美动听的旋律,科学家才有了造福人类的发明创造,同学们也可以用它来描绘我们美好的未来。

师:今天老师今天请来一位小客人了。他有一件神奇的宝

贝~时光穿梭机,下面就让a梦带着我们一起去未来的世界看看那些神奇的宝贝(欣赏未来事物的影片)

看了这些图片,谁来谈谈感受?

师:同学们,未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展,人们的生活水平是越来越高,因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面,很多事物还不能满足人们的要求。如:现在的好多食物都存在着不利于健康的隐患,汽车尾气污染严重.....你们在平时还发现了哪些问题?

师:人们冬天得穿冬装,夏季得穿夏装,脏了得用水洗,水可是地球上最匮乏的资源。这些弊端,这些问题怎样解决才能更有利于社会的发展呢?你们是21世纪的主人,美好的未来由你们主宰,将来人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽车,看的电视将是什么样的呢?今天就给大家一个想象、展示的机会。那就让我们赶快让插上想象的翅膀走进未来,设计未来的衣食住行吧!大屏幕打出半命题题目《未来的……》展示“未来世界”小报

师:课前老师就布置了大家把你最感兴趣的未来的事物画出来,请你们举起手中的画。我们都是未来的发明家、设计师,科学家。现在请4人小组的同学相互交流自己的画报,(可以从样式、材料、功能的角度进行想象。)同学在介绍的时候,有疑问你可以向他提出来,大家相互学习,相互补充。选择一个组内认为最有创意的同学来展示你的画报。

师:倾听首先是一种学习,倾听中能发现别人的优点,就是一种水平。倾听中能给别人提出意见,就是一种智慧,你们愿意争当会学***的、智慧型的学生吗?

师:同学在展示的时候,听的同学请注意看、仔细听、认真想,

他的想象是否大胆、新奇?他的叙述是否清楚、明白?

师提示:你认为他的内容清楚、明白,那他是从哪些方面来说清楚的?谁介绍的方式比较特别、有趣?

师:各位发明家、设计师、科学家,我们现在进入“畅所欲言”环节,哪位闪亮登场。

师:如此巧妙的设计,只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字,用上比喻夸张等修辞方法,一定会使文章锦上添花。当然好文章不仅要有丰富的想象,还要以现实为基础,有具体的描写内容。只有这样才能更好地表达真情实感。(板书)

师:课堂上琅琅的书声是最动听的音乐,老师却要说,课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律,因为我手写我心,你们的奇思妙想将与人分享,请各位发明家设计师停下手中的笔。谁愿意与大家分享你的成果。

师:通过同学们的补充修改,我们感到文章不仅要有丰富的想象,还要有具体的描写内容,更好地表达真情实感。

师:人们常说良好的开端是成功的一半,如何写好想象作文的开头呢?一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。

师:我看到有些同学还意犹未尽,还想在设计些什么。老师给大家个机会,结合自己的写作,绘制一份未来的xx的手抄报,可以用文字展示,可以用图画展示,图文并茂更好。我们选出新颖的手抄报贴在班级的墙上。

师:同学们,想象无限,精彩无限,发明无限,设计无限,老师一定相信,凭借科技神奇的力量,不久的将来,我们精彩的梦想一定实现。