我的发现•日积月累优秀课堂实录｜教案在线预览

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【语文园地二】教学设计龙城第六小学黄金发【教材分析】‘我的发现’列举了两组句子,学生再读完每一组句子之后,都会有所发现,但是,所发现的内容会因学生不同存在着差异。最简单的每一组的第二句比第一句词句多;二是每组的第二句是比喻句,这是从修辞的角度来发现;三是每组的第二句比第一句表达的更加具体,形象。‘日

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-06-05 15:31:00

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学校：龙门县龙城第六小学

我的发现•日积月累优秀课堂实录

未知

2018-06-05 15:31:00

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关键词：我的发现•日积月累优秀课堂实录

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【语文园地二】教学设计

龙城第六小学黄金发【教材分析】

‘我的发现’列举了两组句子,学生再读完每一组句子之后,都会有所发现,但是,所发现的内容会因学生不同存在着差异。最简单的每一组的第二句比第一句词句多;二是每组的第二句是比喻句,这是从修辞的角度来发现;三是每组的第二句比第一句表达的更加具体,形象。‘日积月累’包括‘读读认认’和‘读读背背’两部分,‘读读认认’安排的是一组反义词,学生通过这一组内容的学习,既可以复习已经学过的生字,可以借助反义词学习新的生字同时积累反义词。

‘读读背背’安排了古诗佳句,目的是积累中华民族传统文化。

【设计理念】

1发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象。

2认习浊,廉,贪,罪,偏,罚等生字,积累意思相反的几组词及优美的诗句。

【教学目标】 1能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象。

2积累意思相反的几组优美的诗句,会认识生。

【教学准备】、

1配套光盘。

2学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

我的发现日积月累

一、我的发现

1.出示课本里的两句话,让学生想一想发现了什么?

2.说说自己的发现:第二句话加上了作者的想象,就更形象了。

3.说说你还积累了哪些这类的句子。

二、日积月累

1.读读认认

(1)自己读一读,认一认。

(2)指名读,注意字音是否正确。

(3)小组比赛,看谁生字认得准,并说说用什么办法认识的。

(4)组词大列车

2.读读背背

(1)自己练习读诗句。

(2)指名读

(3)想一想:五组诗句有什么特点?你发现了什么?

(诗句都是写景的,并且每句中都有动物)

(4)男女生比赛读

(5)背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的特点。

三、课外作业:抄写诗句

【同步练习】

1.读句子,在括号里填上意思相反的一对字。

(1)勿以【】小而为之【】小而不为。

(2)骄傲使人【】,谦虚使人【】。

(3)冬天的天气【】,夏天的天气【】。

(4)【】时不骄傲,【】时不灰心。

2.把句子写得更加具体生动。

(1)春风像一【】洁白的羽毛,轻轻的漂浮在空中。

(2)弯弯的月亮像一条【】挂在天空。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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