资料摘要
5.动物的繁殖教学目标:(一)知识与技能:1.知道繁殖是生命的共同特征。2.能列举常见的几类动物的不同生殖方式。(二))过程与方法:1.了解不同生物的生命过程是不一样的,感受不同生物生命过程的复杂多样。2.体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。(三)情感态度与价值观:喜欢大胆想象;
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- 2018-03-30 13:00:00
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5 动物的繁殖教学设计(第一课时)
未知
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关键词：5 动物的繁殖教学设计(第一课时)
正文
5.动物的繁殖
教学目标:
(一)知识与技能:
1.知道繁殖是生命的共同特征。
2.能列举常见的几类动物的不同生殖方式。
(二))过程与方法:
1.了解不同生物的生命过程是不一样的,感受不同生物生命过程的复杂多样。
2.体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。
(三)情感态度与价值观:
喜欢大胆想象;珍爱生命。
教学重点:
知道繁殖是生命的共同特征。能列举常见的几类动物的不同生殖方式。
教学难点:
体验科学探究中逻辑推理及运用想像建立假设和理解的重要性。
教学准备:
1.小组观察用的放大镜、盘子;各种常见卵生动物的卵。
2.各种胎生小动物诞生时身体反应的图片。
教学过程:
一、引入
复习回顾:前面我们学习到了动物的哪些知识?
(板书课题:动物的繁殖)
二、探究过程
1.卵生动物的繁殖活动
(1)思考:植物繁殖与动物繁殖有什么共同点?
(2)交流。
教师:植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊,雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头,并与子房里的胚珠结
合,使胚珠受精,便形成了果实和种子。
动物和植物一样,动物也分为雄性和雌性,当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合,使卵受精,新的生命便开始孕育了。
(3)动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢?
筑巢,发情,洄游,交尾,产卵,孵化等。
(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的?
鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。
2.胎生动物的繁殖活动
(1) 胎生与胎生动物。
思考:什么叫胎生动物?你还知道哪些动物是胎生动物?
像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。
用胎生繁殖的动物叫胎生动物。
(2)哺乳。
胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。
回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。
观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。
(3)学生交流。
(4)小结:人也是胎生的。
3.总结动物产生新生命的几种方式。
(1) 列表(小组活动)。动物名称,繁殖方式。
(2) 汇报交流。
(3) 介绍其它繁殖方式:动物的卵胎生。
(4)了解克隆技术。
三、小结
动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
卵生动物通过产卵来繁殖后代,胎生动物直接产下小动物。
四、质疑与讨论
(1)教师质疑:卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么?
五、板书设计:
5.动物的繁殖
动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
卵生动物通过产卵来繁殖后代,胎生动物直接产下小动物。
六、作业设计:
一、填空
1.青蛙、鸡等动物产卵繁殖后代,属于();牛、羊、马等动物直接生小动物繁殖后代,属于()。
2.()是一种生物繁殖新技术,是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖。可广泛用于()、()、()、()等领域。
二、判断
鸡不是卵生动物。()
三、连线
鱼类
两栖动物卵生
哺乳动物
爬行动物胎生
鸟类
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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