3.十几减8、7特级教师教学实录｜教案在线预览

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十几减8、7教学目标:1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减8、7的计算方法,能比较熟练地计算十几减8、7。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。教学重点:十几减8、7的口算教学难点:理解十几减8、7的不同计算

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所属课文：3.十几减8、7

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2018-05-30 16:41:00

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学校：徐州市铜山区汉王镇中心小学

3.十几减8、7特级教师教学实录

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关键词：3.十几减8、7特级教师教学实录

正文

十几减8、7

教学目标:

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减8、7的计算方法,能比较熟练地计算十几减8、7。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。

教学重点:十几减8、7的口算

教学难点:理解十几减8、7的不同计算方法

教学准备:配套光盘,小棒等。

教学过程:

一、复习旧知,激情引入:

谈话:“今天,我们教师来了一位神秘的客人,想知道他是谁吗?做完这些口算题就可以把他请出来。”出示一些十几减9的题目,直接说出得数,并挑选两题让学生说说计算方法。

二、探究新知

1、创设情景,提出问题。

展示茄子老师,出示图画,谈话:茄子老师把我们带到了商店里,有多少什么?

引导:共有15把小号,拿走8把,还剩多少把?

先说怎样列式?

根据学生回答板书:15-8=□

2、自主探索,领悟算法。

提问:15-8等于多少?你想怎样计算呢?

(1)请同学们在小棒图上圈一圈,帮助思考。

(2)学生自主活动,交流方法。

(3)交流不同的想法。

3、学生汇报:你是怎样算的?

(1) 先减去5个,再减去3个

(2)先用10减8等于2,再用2加5等于7.

(3)想加法得出减法。

4、结合学生的回答用课件演示不同的算法。

5、讨论:可以分几步计算?先算什么?再算什么?

6、试一试。

师:同学们能用这么多方法来计算15-8,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?为什么呢?

请你用你喜欢的方法来计算,为什么。

学生做完后,小组内互相检查,交流算法,指导做错的学生更正。

三、巩固应用,深化拓展

(一)闯关游戏:

第一关:

1、做“想想做做”第1题。

(1)出示题目,指名读题,明确要求。

(2)先独立完成,再同伴交流。

(3)展示不同的圈法,全班交流算法。

第二关:

2、做“想想做做”第2题。

说一说图画的意思,再算出得数。说说是怎样算的?可以想到哪个加法算式?

第三关:

3、做“想想做做”第3题。

要求学生一组一组计算。

说出每组两道题的得数。

交流:比较上下两题,你发现了什么?

第四关:

4、做“想想做做”第4题。

用你喜欢的方法算并交流。

5、展示式题,发现规律

观察式子,有什么特点?引导学生知道十几减8,可以用2加上被减数个位上的数,十几减7,可以用3加上被减数个位上的数.并揭示课题板书:十几减8、7。

(二)游戏:开火车

游戏规则:以小组为单位,把结果都说对而且快的小组的同学可以为自己小组赢一分,最后得分最高的小组为赢。

四、总结评价,点拨学法

师:想一想,这节课我们学习了哪些新知识?这些知识你是怎样学到的?先互相说一说,再告诉大家。

关于本教案的常见问题

Q：3.十几减8、7特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.十几减8、7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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