我的发现•日积月累名师教学实录｜教案在线预览

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语文园地六我的发现、日积月累【教学目标】1.能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。2.认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。【教学重点】引导学生在这六组词语中发现多音多义词,引导学生注意汉语中一字多音的现象。【教学难点】引导学生发现汉语中一字多音的现象,引导学生观察生

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-02 14:27:00

来源学校

学校：东莞市黄江育英小学

我的发现•日积月累名师教学实录

未知

2018-05-02 14:27:00

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关键词：我的发现•日积月累名师教学实录

正文

语文园地六

我的发现、日积月累

【教学目标】

1.能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

2.认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。

【教学重点】

引导学生在这六组词语中发现多音多义词,引导学生注意汉语中一字多音的现象。

【教学难点】

引导学生发现汉语中一字多音的现象,引导学生观察生活中的自然现象,并试着用韵语的方式记录观察结果。

【教具】

PPT,多音字注音卡片

【教学过程】

一、我的发现

1.自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。注意每一行两个词语中的加点字,你发现了什么?把你的发现告诉同桌。(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)

2.小组交流:把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己有什么不同,讨论交流。

3.教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3.指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4.拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗?小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。

5.教师小结:这六行词语,每一行带点的都是多音字,字同音不同。引导学生从音、形、义上加以区别,进行扩词练习。

6.拓展练习:交流课外了解到的多音字。

【设计意图】六个多音字出现在六组词语中。学生需要注意汉语中一字多音的现象,积累文中列举的六个多音字和相关的十二个词语,通过做拓展练习,找找本学期学过的课文中有哪些字是多音字,加深印象,触类旁通,举一反三。

二、日积月累

(一)读读认认

1.自读韵文,练习读正确、读流利。

2.同桌互读,比一比谁读得正确。

3.小组内指认生字,说一说记字的小窍门。

4.教师出示字卡,以”开火车”方式检查生字认读情况。

(二)读读背背

1.导入:看见蜜蜂跳什么舞,知道蜜源大致在哪儿。看到不同的花开放,就知道大致是几点钟……其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索,今天我们将要学的一首农谚就揭示了如何预测明日天气,下面就让我们去读一读吧。

2.学生自由朗读谚语,带有音节的字拼读拼读,注意读准字音。

3.同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

4.通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。

5.让学生观察生活中的自然现象,并试着用韵语的方式记录观察结果。

【设计意图】日积月累这部分包括“读读认认”和“读读背背”两项内容。“读读认认”是低年级归类识字的继续,内容和调味品有关,采用了韵语的形式编排。要求认识的8个生字中,“蒜、醋”是平舌音,“蒜、盐、咸”是前鼻音,“姜、酱”是后鼻音,学生容易借助拼音读准字音,通过齐读短文,指名朗读,以检查学生认字情况。

三、布置作业

1.积累多音多义词。

2.搜集农谚句。

四、板书设计

我的发现日积月累

jiāo(教书)一字多音读读认认调味品

教

jiào(教室)读读背背天气谚语

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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