1吨有多重课时教案

北师大版三年级下册第四单元《有多重》教

学

设

计

霍邱县临水镇李楼小学王鹤云

有多重

教学内容:北师大版三年级数学第四单元《有多重》

学情分析:在日常生活中,学生对物体的轻重已经积累了一些感性的认识,对常用的质量单位也有初步的了解,但是由于质量单位不像长度单位那样具体、直观,且大部分学生对质量的认识还比较模糊,因此对于三年级的学生来说,要想建立千克与克的质量观念具有一定的挑战性。

教学目标:

1.结合具体生活情境,认识质量单位“千克”和“克”,知道“1千克=1000克”,能进行简单的换算。

2.了解1千克和1克的实际质量,能根据生活实际选择合适的质量单位。

3.能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题,感受质量单位在实际生活中的应用。

课前准备

教师准备PPT课件天平盘秤

学生准备苹果字典盐回形针1张作业纸等

教学过程

⊙创设情境,导入新课

出示情境图(1),从图中你发现了什么?

不同的单位:千克和克。

师:要知道物体有多重,需要称重。

板书课题:有多重

过度:我们来一起认识一下称量工具。

1.认识秤,学会读数的方法。

(1)了解学生知道的秤。

请学生说一说在生活中见过的秤,比如学生可能通过看图,看电视,逛市场见过盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤等。

(2)了解读数的方法。

出示盘秤,提问:你知道圆盘上的刻度数表示的是什么意思吗?如果指针指向1,表示托盘上的物品有多重?

学生观察盘秤上的圆盘,知道一个大格表示1千克。

⊙探究新知

1.观察主题图,找出有关信息。

提问:(1)图中淘气和小鸟分别在做什么?

(2)淘气和小鸟分别有多重?

(3)谁的体重更重一些?你是怎样知道的?

引导学生发现:淘气的体重是30千克,小鸟的体重是50克,淘气比小鸟重。

小结:淘气的体重用“千克”作单位,小鸟的体重用“克”作单位,我们这节课就来认识这两个质量单位。

过渡:下面我们就来认识质量单位“千克”。

2.动手实践,建立“千克”的质量观念。

(1)称一称。

称一称4个苹果、2本字典的质量,知道1千克大约有多重。

(2)掂一掂。

请每个小组的成员轮流把2本字典放在手里掂一掂,感受1千克有多重。

(3)估一估。

估计一下大约2袋盐的质量是1千克,然后用秤来称一称,验证自己的估计。

(4)找一找。

找一找周围哪些物品的质量大约是1千克。

预设

生1:2瓶矿泉水大约是1千克。

生2:1大袋洗衣粉大约是1千克。

生3:10本数学书大约是1千克。

(5)体会几千克有多重。

以小组为单位,想办法任意称出几千克重的物品,然后用手掂一掂。(苹果、洗衣液、白菜等课前准备好的物品)

3.自主实践,建立“克”的质量观念。

(1)称一称。

称一称几个回形针的质量大约是1克,1张作业纸的质量大约是1克。

提问:从刚才的实践活动中你们发现了什么?

引导学生说出:称量比较轻的物品可以用天平,比较轻的物品的质量用“克”作单位。

(3)掂一掂。

把刚才称的1克的物品拿出来,如一枚2分的硬币,放在手里掂一掂。

(4)找一找。

请学生找一找生活中还有哪些物品的质量大约是1克。

预设

生1:2粒胶囊的质量大约是1克。

生2:我称1粒花生米的质量大约是1克。

生3:5张纸的质量大约是1克。

4.掌握克与千克之间的关系。

提问:从图中你们发现了什么?能用一个等式表示吗?

学生观察得出:1千克=1000克。

设计意图:学生通过自主操作,不仅能体会到物品的轻重,而且能直观地了解到较轻的物品的质量应该用“克”作单位。

⊙巩固练习

1.教材46页1题。

请学生仔细观察圆盘上指针的位置,然后填一填。

2.教材46页2题。

请学生根据自己的生活经验选择合适的质量单位进行填空。

⊙课堂总结

通过本节课你学到了哪些内容?

⊙布置作业

教材46页3、4题。

板书设计