6和7的认识主要内容及教案内容

小学一年级上册数学《6、7的认识》教案

威信县逸夫小学杨章田

教学目标:

1、认识6、7,能正确地书写6、7

2、能用6、7表示生活中的各种物体。

3、培养学生的数感和认真观察能力。

教学重难点:

1、区别6、7的基数意义和序数意义

2、写数字,培养学生的数感,区别6、7的基数意义和序数意义。

教学过程:

一、口令

按小组报数,请最后一个小朋友站起来回答你报的是几?是本组的第几个?你组共有几个小朋友?

二、教学新知

1、数数6、7:

出示认识6和7的主题图,引导学生仔细观察。问图上有什么?请同学们数一数,图上有多少人?多少桌子?多少椅子?

1、数数6、7:

出示认识6和7的主题图,引导学生仔细观察。问图上有什么?请同学们数一数,图上有多少人?多少桌子?多少椅子?

1)出示计数器,请一学生先拨5颗,问,再添一颗是几颗?6再添上几是7。老师再演示一遍,学生再数一遍。

2)出示写有0-7的直尺图,指导学生观察,填空:

3)比较5、6和7的大小

3、教学基数和序数的含义

4、老师总结?6表示6个的“6”,也表示第6个的“6”,

5、教学6、7的书写

小结:我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数的,在数数中我们发现,数5个以后在数1个就是6个,接着6在数1就是7,7比6多1,6比5多1。

根据回答在黑板上出示6和7,让学生读6和7。

请小朋友仔细观察,数字6和7的形状分别象什么?

让学生联系生活实际,举出数量是6、7的人或物的例子,指2-4名学生说一说。

2、教学7以内数的顺序观察6像什么?6是一笔写完的,从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成,7像什么?

1)出示计数器,请一学生先拨5颗,问,再添一颗是几颗?6再添上几是7。老师再演示一遍,学生再数一遍。

2)出示写有0-7的直尺图,指导学生观察,填空。

3)比较5、6和7的大小

3、教学基数和序数的含义

4、老师总结?6表示6个的“6”,也表示第6个的“6”,

5、教学6、7的书写

三、练习43页2、3

四、新课小结:这节课我们一起认识了数字6、7。知道了6、7表示几个和第几个,及6、7的写法,这些内容大家要很好地掌握。

五、作业:看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的。