小红帽名师教学设计2

小红帽

教学目标:

1.用轻巧的声音演唱歌曲,能有感情地背唱歌曲。

2.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演,培养学生的想象力和创造能力,增强音乐表现力。

教学重点:用轻巧自然的声音演唱歌曲。

教学难点:引导学生创编、表演。

教具准备:钢琴、视频课件、

教学方法:情境教学法,听唱法,即兴表演法。

课时:1

教学过程:

(一)激趣导入,学习新知

1.复习歌曲:播放学过的歌曲《小红花》,学生边唱边做动作表演。

【教学意图】为激发学生学习兴趣,让学生在玩中学习知识,为后面歌曲做好准备。

(二)感知音响,出示课件《小红帽》

1通过复习学过的歌曲,孩子们听到《小红帽》就能很快地做律动,也使学生有了一定的情感体验,激发他们的学习热情,为歌曲演唱做好铺垫。

【设计意图】通过律动方式感受音乐,创编动作表现音乐形象,提高学生的学习兴趣。

(三)理解歌曲内容,进行情感教育。

1通过听歌曲,让学生用一句话概括主要内容。2引导学生说出小红帽是一个孝敬,关心老人的孩子,而且是一个勇敢的孩子。

(四)学唱歌曲,动情演唱

1充分利用多媒体课件,让学生感受歌曲的情绪,歌曲表现的内容。播放歌曲学生轻声跟唱。

2教师弹琴,请学生跟唱。

【设计意图】指导学生轻巧自然的声音演唱歌曲,准确的表达歌曲的意境。(五)综合表演,情景再现

学生们已跃跃欲试,根据前面的律动提示创编表演动作。(个人表演,小组表演)。

【设计意图】指导学生根据歌词即兴创编动作,培养学生的想象力和创造能。(六)播放动作表演视频

1这里也有一个小朋友,都上了电视了,她也表演了《小红帽》,看看跟我们的动作是不是差不多呢!

2学生随着音乐在愉快的氛围表演,结束本课学习。

教学反思

《小红帽》是二年级下册第五单元《音乐童话》中的一首歌曲,曲调流畅、活跃,是儿童比较喜欢的一首歌曲。本次课“以情景为中心”进行教学,以“律动表演”开展课堂教学,创设轻松、愉快的气氛,使学生在“乐中学”,在生动、形象的情境过程中感受音乐,获得情感体验。

学唱歌曲,表演律动是本节教学的重点和难点,我采用创设情境,激励创新突破这一重难点。首先在歌曲学唱中,充分利用多媒体教学,让学生感受歌曲的情绪,歌曲表现的内容。采取让学生跟唱的方法进行学习歌曲,让学生感受、体验并选择正确的演唱技巧来表现歌曲的情绪,在引导学生将律动加入演唱,体验歌曲,使学生的学习兴趣一直处于兴奋状态。

表演歌曲,情景再现。为了激发学生的创作激情,鼓励学生大胆表现音乐作品,积极参与音乐实践活动。

最后观看动作表演视频,切实调动了学生的积极性,课堂气氛热烈活跃,将本课推向高潮。

当然,这节课也存在很多不足之处:在演唱技巧方面,指导的不够到位。我相信,在以后的教学中,我肯定会扬长避短,教学水平更上一层楼。