● 一亿有多大优质课教学设计｜教案在线预览

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一亿究竟有多大？各位领导、老师、同学们大家下午好：我们是孙：个、十、百、千、万、十万........嗯.....（思考）王、陈：孙梓轩，你在做什么？孙：我在想一亿究竟有多大？王：嗯（思考）......一亿究竟有多大呢？陈：让我们一起动脑经思考一下吧？孙、王：好啊！孙：我想知道“1亿枚

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所属课文：● 一亿有多大

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2026-02-09 07:17:36

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学校：太原市小店区九一小学校

● 一亿有多大优质课教学设计

未知

2026-02-09 07:17:36

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关键词：● 一亿有多大优质课教学设计

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一亿究竟有多大？

各位领导、老师、同学们大家下午好：

我们是孙：个、十、百、千、万、十万........嗯.....（思考）

王、陈：孙梓轩，你在做什么？

孙：我在想一亿究竟有多大？

王：嗯（思考）......一亿究竟有多大呢？

陈：让我们一起动脑经思考一下吧？

孙、王：好啊！

孙：我想知道“1亿枚1元硬币起来有多高？有没有100层楼房那么高”

王：我想知道“数1亿粒大米需要多长时间？一年应该能数的完吧？”

陈：真有意思！我也想知道“1亿滴水有多重？有1吨重么？浪费一滴水有那么可怕么？”

孙：可是我们怎么才能知道呢？

王：嗯......有了，我们可以通过单位之间进率由局部推算出整体，孙梓轩你去准备10枚1元硬币；陈芮祺你去准备100粒大米；我去准备直尺和计时器，我们分头行动。

孙、陈：好嘞

王：首先我们先把10枚1元硬币摞在一起（一定要对齐）然后测量这一摞硬币的高度。

孙：10枚1元硬币一摞的高度大约为2厘米，我记下了。

王：那么通过推算，100枚1元硬币的高度大约20厘米。

陈：按这样推算的话，1万枚1元硬币的高度大约就是2000厘米，那么1亿枚大约就是个、十、百、千、万.....2千万厘米。

孙：2千万厘米啊，我的天，我算算，1米=100厘米，那么就是用2千万除以100，我的天！20万米。

陈：那我们快来数一数1亿粒大米需要多长时间吧。

王：好的，我来计时，陈芮祺你来数。

陈：1、2、3……100，数完了，多长时间？

王：100粒大米用时133秒，1亿是100的1百万倍，那么，数1亿粒大米需用时1亿3千3百万秒。

陈：1小时等于3600秒，1亿3千3百万秒大约就是36944小时，这样推理计算的话，我如果以同样的速度不间断数万这1亿粒大米大约需要4年。我的天！4年，我都14岁啦！

孙：真有意思，我们让同学们也一起研究一下吧。

陈：好啊，好啊！看看同学们的研究成果吧。

王：现在让我们联系实际生活来看看。按照全国约13.4亿人，如果每人每天节省1粒大米，全国一天大约能够节省26000000克粮食。如果每人每天吃400克大米，这样节省下来的大米大约可供一个人吃65000天，约为178年。

陈：我也算算，20滴水大约为1克重，全国人口约13.4亿，

如果每人每天节约1滴水的话，一年大约可节约24455吨水，惊人的数字啊。

孙：嗯，1粒米、1滴水的力量是微小的，但1亿粒米、1亿滴水的力量却是强大的，我现在终于理解，老师们为什么总教育我们要节约每一粒粮食、节约每一滴水啦。

陈：孙梓旋、王怡然，让我们查查“亿”以上的数量单位还有哪些？

孙、王：好！数量单位有个级、万级、亿级、兆级、京级、垓级。

陈：“一亿究竟有多大？”这个数学课题真有意思，通过动手、计算、推理、结合生活，让我们懂得了很多道理。

谢谢大家！

关于本教案的常见问题

Q：● 一亿有多大优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 一亿有多大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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