10.2 如梦令名师教学设计2

备课

人

1、通过朗诵，以“沉醉”为切入点，感悟词人的快乐心情及对大自然、美学习

好生活的热爱。

目标

2. 有感情地吟诵词。

学习

1．以“沉醉”为切入点，想像词境，并能用语言描绘出来。

重点

2．有感情地吟诵词，并能吟出“沉醉”的感觉。

调整与反教师活动

学生活动

思

一、激趣导学：

同学们，今天我们来学习李清照的一首词《如指名读课题

梦令》，板书课题，指名读，齐读。

认真听教师指导后

师板书课题并指一人读，指出优缺点，再指一再读课题

人读，读好后齐读课题。

齐读课题

二、自主探究：

学生按照自学提示1.

请大家打开书，按照要求自学课文。

开始自学：第一步：出示自学提示

边读文边画出不理（1）

自读课文，边读边画出不认识的字，不理解的词

解的词。

第二步：读会认字，（2）

自学生字，读准会认字，记住会写字。

记会写字

第三步：查字典试着（3）

读准字音，读准节奏。

（4）

默读课文，想词的大意。

理解词语

（5）

小组合作学习，检测交流。

第四步：试着说说这2.

请大家按照要求，开始自学课文。时间为8首词的大意。

分钟。

第五步：小组长检测（二）组织学生自主学习

组员会认字和会写（三）组织学生小组合作交流

字，组织读文。

（四）小结：（表扬三个小组）（）小组速度最快，学生开始自学。

（）小组倾听最认真，（）小组组长组织得最好，自己的任务完成以出现问题及时纠正。

后小组合作交流检三、合作交流：

测。

（一）字词检测

（1）组长逐一检查下面，到了老师检查的时候了。首先我要检测组员会认字、会写字你们会认字的情况，看卡片大声读准字音，读的情况。

字组词，其他同学认为他读得对就跟读，不对（2）组员汇报自己就说错。

完成的解词任务。

1.

重点指导读好“藕”的字音。

3）组内每个成员汇2.

会认字大家读得很好，接下来请大家打开练报说课文的主要内习本，听写词语。(听写后，请同位同学交容。组长给予肯定。

换本子，对照田字格检查，注意间架结构。学生积极参加到自如果他全对了，你就奖励他一颗星。) 主学习之中

（二）检测读文

组员积极投入，取长字词障碍我们已经扫除了，下面大家把书端好，补短

老师看看你们课文读得怎么样，是否读准，读学生认真倾听老师课题

4．词二首 如梦令

总第38课时

六年级

通，读流利？

（1）指名读，其他同学把书端好，认真听听他读得怎么样。学生说说，。

(2)、请大家自己再练习读一遍，读完坐好，现在请同桌同学面对面坐好，互相检测。如果你认为他读得符合要求了，就给他竖个大拇指，没读对的地方，你帮帮他。

(3)下面咱们以小组为单位，练习读词，组长自行安排，带领组员自己练习。（练读后，指名小组读，师生配合读）。

（三）刚才咱们把课文读完了，大家基本上能读正确流利了，那么这篇课文主要写什么呢？谁能说一说。（指名说，说得好的让同学们仿说。）

1反复读几遍词，圈圈划划，想想词人和朋友们因何而“沉醉”？

2．交流，感悟“沉醉”（根据学生的回答相机调整）

（1）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

不知归路——为什么会“不知归路”？只有她一个人喝醉吗？真的是快乐的酒醉啊，读—

溪亭日暮——词人和朋友们看到了怎样落日的美景，会说些什么？美美地醉一回！读—

（2）兴尽晚回舟，误入藕花深处。

兴尽晚回舟——什么“游兴”满足了？怎么读？

误入藕花深处——为什么会“误”？到了荷塘深处，你仿佛看到了什么？读—

（3）争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

争渡，争渡，——为什么要争？你仿佛看到了怎样的画面？读——

惊起一滩鸥鹭——你仿佛看到了怎样的画面？还听到了什么声音？咱们也和词人快乐地争渡，读——

（4）再读，感悟词人不仅“沉醉”于酒，“沉醉”于“景”，还“沉醉”于“情”。

四、练习检测

诵读这首词。

五、总结拓展

.练笔：尝试着将这首词改写成一篇生动有趣的故事，突出“沉醉”。

的小结，以便在今后的学习中有更快更大的进步。 学生开火车读字，组词。其他同学认真听，如果读对了，就跟度，错了更正。

指名读

听写词语。学生拿出本子开始写，注意提醒学生注意写字姿势。写完后同位互相检查。

指名读，其他同学把书端好，认真听听他读得怎么样。学生说。

同桌面对面坐好，互相检测，要求不丢字不添字。都读对了，同桌互相竖起大拇指。

学生练习读。小组先练习读一读，指名评，师生配合分角色读。

学生说得较多

指名试着说精炼

学生自己练习说一遍主要内容。

边读边圈画，边想。练读第一句话，练习背诵。

美美地读读这句话。想象画面，再读这句话。

完整的把这首词有感情地读出来。小组练读。

多角度练习诵读，练习背诵。

板书设计： 4．词二首

如

梦

令

（宋）李清照

地点：溪亭

时间：日暮

起因：沉醉不知归路 有动有静

经过：兴尽 晚回舟（愉悦） 如诗如画

误入 藕花深处（荷花茂密）

结果：争渡，争渡(急切) 惊起 一滩鸥鹭