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《草房子》教学设计

自贡市自流井区光大街小学：黄幼兰

教学目标：

1．通过设置悬念，激发学生阅读《草房子》一书的兴趣。

2．通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。

3．适当训练学生的语言表达能力和想象能力。

4．通过一步步的引导，教给学生看书的方法。

教学重点：

让学生初步了解主人公——桑桑，并对他的故事产生浓厚的兴趣。

教学难点：

由对桑桑命运的关注而产生阅读《草房子》一书的兴趣。

教学过程：

一、童谣激趣导入

课件出示：

姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，

爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，

记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。

（1）学生拍手齐读。

（2）这童谣，老师是从一个小男孩那儿听来的，他叫桑桑。你们知道他在哪里吗？他就在这本书中（师拿出书《草房子》向学生展示），接下来就让我们走进这本书去看一看吧。

二、读什么

当我们拿到一本书，你可以读什么？（板书：读什么）

学生汇报，教师板书：封面、目录、内容简介、人物、情节……

三、猜内容

1、首先，我们来看一下封面，看到书的封面，你能猜一猜这本书可能会写些什么内容呢？

2、那到底同学们猜对没有呢？接下来我们一起看看内容简介吧。

3、读内容简介

请同学们拿出书看到书的勒口，看到这本书的内容简介，一边听

一边勾画，看看你对哪些地方感兴趣？

课件出示内容简介：

这部讲究品位的少年长篇小说,描写了男孩桑桑的六年小学生活。六年间经历的许多看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事，让少年桑桑获得了刻骨铭心、终身难忘的人生启蒙。

学生汇报

4、读目录，初步了解人物

那么这六年里，在桑桑身上到底发生了什么事呢？其实啊，他所经历的事都与这些人物和地方有关。所以，作者就把这些人名和地名作为这本书的目录了。

课件出示目录：

第一章

秃鹤

第二章

纸月

第三章

白雀（一）

第四章

艾地

第五章

红门（一）

第六章

细马

第七章

白雀（二）

第八章

红门（二）

第九章

药寮

猜一猜，（课件出示图片）根据图片猜人物。（秃鹤、纸月、白雀、桑桑）在这部小说中，还有许多人物，他们都各有不同的性格特点，今天我就不一一介绍了。我们还是先去了解一下我们的主人公桑桑吧。你们能猜出哪位是桑桑吗？

四、聚焦主人公

学习片段1（P6-P7）：

那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网。但家里并无一张网。桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可。他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它分明是一张很不错的网。他三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河

上打鱼去了。河两岸的人都到河边上来看，问：“桑桑，那网是用什么做成的？”桑桑回答：“用蚊帐。”桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么呢？两岸的人都乐。女教师温幼菊担忧地说：“桑桑，你又要挨打了。”桑桑突然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多感兴趣的目光注视下，他却还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里。

教师导读：

1、自由读，边读边勾画出你感兴趣的句子。

2、在你所勾画的句子旁边批注，你从中体会到了桑桑的什么性格特点？

3、归纳小结一下，这个文段所描写的是桑桑的什么事？为文段拟一个小标题。

4、学生归纳读书方法。

自学片段2(P8): 眼下的夏天，是地地道道的夏天。 桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突发的奇想留住了。他想：在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？他记得那回进城，看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不溶化。桑桑往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上。桑桑的感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中间的那片空地上,顺手操了一根竹竿，大模大样地在空地上走。

空地周围站了许多人，大家都兴高采烈地看着。

桑桑就越发起劲地走动，还做出一些莫名其妙的动作来。桑桑将这块空地当作了舞台，沉浸在一种贯穿全身的快感里。汗珠爬满了他的脸。汗水流进了他的眼睛，使他睁不开眼。睁不开眼就睁不开眼，他就半闭着双眼打着圆场。或许是因为双眼半闭，或许是因为无休止地走圆场，桑桑就有了一种陶醉感，和那回偷喝了父亲的酒之后的感觉一模一样。

1、出示自学提示，请按照我们刚才总结出的方法，完成阅读任务吧。

2、汇报交流。（课件出示老师整理的答案) 3、这就是一个异想天开的桑桑，一个敢想敢做的桑桑，他这些举动可以说是疯狂的，他这些行为是稀奇古怪的。你们喜欢这样的桑桑吗？

4、桑桑除了做这些让我们觉得稀奇古怪的事，他还和他的同学打架。你们觉得打架是小学生应该有的行为吗？看看下面这个，你们就明白怎么回事了。

学习片段3：和同学打架

1、课件演示桑桑为纸月和刘一水打架的视频。

2、此时，你们想对桑桑说什么？你们还讨厌他吗？

3、从这件事情当中，你又体会到这是一个怎样的桑桑？

4、其实啊，这本书当中给我们描写的桑桑的性格特点远不止我们刚才所说的这三点。在桑桑身上，发生的神奇事情还有很多很多，桑桑就以这种方式告诉我们：我就是桑桑，天不怕地不怕的桑桑。

五、感受真情，引发阅读期待。

1、同学们，你们希望他过着怎样的生活呢？是呀，我们都希望桑桑有着自由快乐的生活。古人云“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，就是这样一个天真、活泼、可爱、异想天开的孩子，有一天竟然病倒了，他的脖子上长了个肿瘤，而医生的诊断结果是桑桑不久将离开人世，也就是说桑桑不久将要离开亲爱的爸爸妈妈，离开朝夕相处的小伙伴，离开疼爱他的老师，离开这金色的草房子……

2、当这个消息传到油麻地小学时，同学们看桑桑的眼神都有了变化。我们的桑桑很平静，此时，他乐意为人们做每件事，甚至为牛、为羊、为鸽子做任何一件事。桑桑脖子上的肿瘤在迅速增大，离医生预见的那个日子，也越来越近，桑桑的命运到底会如何呢？师出示《草房子》，答案就在这本书里。

六、阅读小锦囊

最后，老师要送大家一个礼物，希望你们在读这本书的时候能用上。（课件出示阅读小锦囊）

找好句：抄一抄，品一品。

找好玩：读一读，演一演。

找自己：谁身上有你的影子？

找朋友：你最愿意和谁交朋友？

【板书】 《草房子》

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