1、认识整万数优质课教案推荐

响水县第一小学四年级数学下册教学设计

第 1 课时

执教日期： 年 月 日

课 题

教学目标

亿以内数的认识（一）

1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。

教学重点

教学难点

教学过程

教学内容及呈现方式

导学与提问

学生活动

集体备课后

的调整

一、准备阶段

1、复习旧知，万以内的读法、写法与组成。

2、出示世博会人数照片，让学生尝试读数。

引出课题。

二、探究阶段

1、出示课件

（1）我国的领土面积约为

在日常生活和

掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。

理解亿以内数所表示的含义。

生产中，我们常常遇

到、用到比万大的

数，谁来读一读下列学生根据课件出几组数据？

示的内容读数。

九百六十万平方公里，位居世界揭题：今天这节课，

第三位。

（2）世界上现存最大的皇我们就来学习比万

更大的数。（板书课

宫是北京的故宫。它的占地面积题）

约为七十二万平方米。

（3）2011年，我国芝麻、

茶叶和油菜籽的总产量如下：芝

麻六十一万吨、茶叶一百六十二提问：万以内数的计指明学生回答

万吨、油菜籽一千三百四十三万数单位有哪些。

吨。

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1.复习万以内数的知识。

出示课件：10个一是（ ）；10提问：每相邻两个计学生抢答

数单位之间的进率是多少？

指明学生回答

个十是（ ）；10个一千是（ ）。

读一读下列各数：2362、1002、

8945。

提问：九千再加上一学生在计数器上千是多少？千位满拨出一千，然后一千一千地拨，边拨2.认识计数单位：万、十万、百十要怎样？10个一万、千万

千是多少？（板书：边数，一直拨到九千

师生一起用计数器拨数，认识一万）

万、十万、百万、千万这些计数单位

提问：九万再加

上一万是多少？万位满十要怎样？使学生在计数器上拨上一万，然后一学生认识到10个一万一万地拨，边拨万是十万。（板书：边数，一直拨到九十万）

万。

师：我们知道了

10个一万是十万，同桌讨论，并在计如果十万十万地数，数器上拨一拨

10个十万又是多少

分别让学生说一说，然后进行交流汇报

小结：今天我们所认识的呢？

“万、十万、百万、千万”和以追问：照这样推前的“个、十、百、千”都是计数单位。

想下去，你还能知道

什么？

提问：六十一（1）学生讨论后，万、一百六十二万和汇报讨论结果。

3.例题教学

一千三百四十三万（2）写数。

课件出示教材第10页例题1 各是多少？怎样写学生尝试写数，小组交流、汇报。

师小结写数的方法：先写万呢？

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级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写“0”。

4.认识数位顺序表。

（1）学习“数位”。

教师适时讲解：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作数位。

（2）学习数位分级

明确：为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右边起，每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多少个“一”；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个“万”。

三、探究阶段

1.完成教材第11页“练一练”第1题。

2.完成教材第11页“练一练”第2题。

四、结束阶段

通过本节课的学习，你学会了什么？还有哪些疑问？

板书设计

指导学生完成教材组织汇报交流

第10页下面的填空

师：请同学们将课本第11页的数位顺序表补充完整。

（出示数位顺序表）

组织交流时重点让学生说说整万数的读法，即万级上的数按个级上数的读法来读，再在后面添上一个“万”字。

学生自行完成练习

先让学生根据算盘图说出各是多少个万，再写一写、读一读

亿以内数的认识（一）

10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万

数位顺序表

……

万级

个级

Q百十万千百十个千百十……

万千百十个万万万位

位

位

位

位

位

位

位

教学反思

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