信息窗二（复式拆线统计图）课堂实录【2】

《复式折线统计图》教学设计

教学内容：教科书第77--80页，复式折线统计图

教学目标：

1. 结合实例认识复式折线统计图，会用复式折线统计图来描述数据，体验复式折线统计图在描述数据中的作用。

2.经历复式折线统计图产生的过程，在绘制统计图的过程中体会复式折线统计图产生的必要性，体会类比类推数学思想的应用。

3.体会复式折线统计图在日常生活中应用，学会分析，预测并给出合理的建议；体会数学与生活的联系，进一步形成统计意识，发展统计观念。

教学重点：结合实例认识复式折线统计图，会用复式折线统计图来描述数据，体验复式折线统计图在描述数据中的作用。

教学难点：经历复式折线统计图产生的过程，在绘制统计图的过程中体会复式折线统计图产生的必要性，体会类比类推数学思想的应用。

教具准备：多媒体课件、格子图。

学具准备：格子纸、彩笔、直尺。

教学过程：

一、创设情境，激趣质疑。

同学们，上节课我们关注了爱护眼睛这个话题，并且研究了复式条形统计图，这节课我们继续关注这个话题，请看另外一则调查（出示课件）

仔细观察统计表，你能发现哪些数学信息呢？

我这样概括一下大家的问题，你们想了解：城镇和农村学生患近视人数的变化情况怎样？是这个问题吧！这就是我们这节课要研究的问题。（板书问题

课件展示问题）

二、自主探究

小组合作

1、自主规划。

想一想，你想怎样解决这个问题呢？

大家同意吗！你为什么会想到这样做呢？

这确实是个好主意，老师给每个组准备了绘制统计图的格子纸，小组同学可以在上面绘制出你认为合适的统计图。请看要求（展示课件

师读

开始）

2、自助尝试

（学生绘制，教师指导）

三、汇报交流

点拨引导

1、班内交流

学习方法

你们组绘制的是哪种统计图？（复式折线统计图）

等等，是什么统计图，大家看看就是这种统计图，一会请你们汇报。

有和他们一样的吗？其他组选择的是哪种统计图？（复式条形统计图）

说一下它的优势吧？还有什么疑问吗？（没有啦！）

2、比较解释

优化方法

同学们，这节课你们想了解什么问题来？

对呀，你们不仅想看到它们的对比情况，还想了解它们的变化趋势。

（板书对比

趋势）

复式条形统计图能很好的反应这一点吗? 有一个小组做了这种统计图，大家看看行不行？

展示统计图（两幅折线统计图）

发现问题了吗?(在对城镇和农村学生进行对比时，来回翻动，比较麻烦) 嗯，是挺麻烦，怎么办呢？(把两张图合成一幅) 有一组就是把两张统计图合成了一幅的？。

我想知道，你们是怎么想到要把两张统计图合成一幅的。以前这样做过吗？

对呀，如果我们把以前的方法和经验运用到现在的学习中，就会有新的发现，新的创造。

同学们，太了不起了，创造出了适合我们需求的----------复式折线统计图（板书课题）。

3、查漏补缺

完善方法

老师也绘制了一幅复式折线统计图，一起来看。（出示课件）

首先要描点、连线，可是，这样就够了吗？还要提醒大家注意点什么？

4、归纳总结

提高升华

下面我们来看这幅统计图，你能发现哪些信息呢？

你能用一句话说一下复式折线统计图的优势吗？

复式折线统计图，它的优势就是既能清楚地反映几组数据的发展趋势，还能反映它们的对比情况。复式折线统计图在生活中有着广泛的应用。

四、实践应用，达标检测

1、基本练习：自助练习第1题。

2、提高练习：自主练习第2题。

复式折线统计图不仅能反映销售量还可以反映气温变化情况。通过读图你能独立解决吗？

3、变式练习：课本80页第5 题。

一节课马上要结束了，我们回头看一下，这节课你有什么收获？

今天我们研究的复式折线统计图都是两组数据进行比较，你还有什么疑问吗？