邯郸学步全国优秀课堂实录

邯郸学步教案

教学目标： 1.知识与技能

（1）认识“雅、彻、械”等三个字，会写“彻、械、模”

等三个字。掌握“优雅、彻底、机械”等词语。

（2）读课文，理解这则寓言的寓意，从中受到启发和教育。 （3）使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。

（4）通过续写寓言故事，培养学生的想象力和表达能力。

2.过程与方法

（1）通过认读、书写、组词等掌握课文中的生字新词。

（2）通过多读，加深对课文理解，领悟寓言的含义。

3.情感、态度与价值观

教育学生做任何事都要做一个聪明的人，做一个善于观察、不急于求成的人。 教学重难点：

重点：理解这则寓言的寓意。

难点：学习灵活运用“邯郸学步”这个成语。

教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，今天我们来分享一个寓言故事——板书：《邯郸学步》。首先请看动画：（播放课件动画：《邯郸学步》) 师：看完故事，你有什么感受或疑问要说一说？（指名反馈） 生：

畅所欲言 师：下面，让我们打开课本，一起来学习这则寓言。 二、初读寓言

1、自读课文，自学生字词，读通文章。 2、检查生字词，指名认读。 课件出示： 邯郸 燕国 机械 优雅 彻底 模仿 3、指导书写重点字：彻 械 模

三、品读寓言，理解课文，揭示寓意 1、默读课文，根据课文内容填空。

课件出示： 燕国人为什么要去学步？经过怎样？结果如何？ 原因：

经过：

结果：

2、生小组合作讨论，完成填表后反馈，师板书。 板书： 邯 姿势不好看 （原因） 郸 学 机械模仿 （经过）

步 爬着回去 （结果）

师过渡：看来同学们已经了解了课文的主要内容，知道邯郸人走路很有特色，让我们齐读第二自然段，一起来感受一下。

3、齐读第二自然段，理解词语“优雅”。 （1）师解义：课文指邯郸人走路姿势十分优美，有风度；

（2）联系生活实际，你觉得怎样走路才算优雅大方呢？（请生演示）

在你的印象中什么事物是优雅有风度的？

（3）用“优雅”说一句话。 师过渡:因为这个燕国人觉得邯郸人走路优雅大方，所以决心学习，他是如何学的？让我们看看文章的第三段。 4、指导朗读。 课件出示：朗读重音：抬腿、跨步、摆手、扭腰 （1）指名读，评价。 （2）指导读，读好关键字词，增强讽刺效果，体会感情。

理解词语：机械

师：文中说到这个燕国人学步很机械，机械是什么意思呢？机械的学习是怎样的呢？让我们站起来感受下，老师发口令，大家做动作。

（连续做五次动作：抬腿、跨步、摆手、扭腰）

这就是机械的模仿。

（3）齐读本段。 5、

联系生活，谈谈在我们生活中应该怎样做人做事，应该怎样去学习别人的长处？ （小组讨论后，请代表回答。） 揭示寓言的深刻道理：文章告诉我们一个什么道理？ 总结：学习别人的长处应注意保持自己的特色，不能盲目学习，如果

机械模仿，生搬硬套，不但没有学到东西，反而丢失了自己原有的东西。

（课件出示：小故事大道理）

三、拓展延伸（课件出示） 展开想象，写一写回国后，人们会怎么议论他？

四、作业布置 1、背诵课文。 2、写写你学习完《邯郸学步》后的感受。

板书设计： 邯 姿势不好看 （原因） 郸 学 机械模仿 （经过）

步 爬着回去 （结果）