2.2和5的倍数的特征优质课教案推荐｜教案在线预览

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2、5的倍数特征教学设计石寺中心小学贾平子教学内容：2、5的倍数的特征教学目标：1.掌握2、5的倍数的特征，并能判断一个数是不是2、5的倍数2.知道奇数，偶数的概念教学重点：掌握2、5的倍数的特征和奇数.偶数的概念教学难点：运用2、5的倍数的特征及奇数偶数的概念进行综合判断教具：多媒体教学方法：自主

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所属课文：2.2和5的倍数的特征

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2018-03-30 09:18:00

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学校：新安县石寺镇中心小学

2.2和5的倍数的特征优质课教案推荐

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关键词：2.2和5的倍数的特征优质课教案推荐

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2、5的倍数特征教学设计

石寺中心小学

贾平子

教学内容：2、5的倍数的特征

教学目标：1.掌握2、5的倍数的特征，并能判断一个数是不是2、5的倍数

2.知道奇数，偶数的概念

教学重点：掌握2、5的倍数的特征和奇数.偶数的概念

教学难点：运用2、5的倍数的特征及奇数偶数的概念进行综合判断

教

具：多媒体

教学方法：

自主探究法

观察发现法

合作交流法

教学过程：

一、温故知新

1、如何找出一个数的倍数？

2、找出30以内2的倍数和5的倍数

二、师生交谈导入新课

1、教学2的倍数的特征（出示百数表）

（1）观察这些数的个位有什么特征？小组进行交流

（2）根据学生的回答强调个位是2、4、6、8、0的数都是2的倍数。

（3）找一个较大的数验证一下

（4）引进两个新朋友：在自然数中，是2的倍数的数叫作偶数（0也是偶数）。不是2的倍数的数叫作奇数。

练习（

多媒体）

下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？

231

155

600

小组展示：奇数有

（）偶数有（）

2、教学

5的倍数的特征

（1）运用找2的倍数的方法找出5的倍数

（2）观察这些数的个位有什么特征？小组进行交流

（3）根据学生的回答强调个位是0或5的数都是5的倍数

（4）找一个较大的数验证一下

3、小组交流找出既是2的倍数又是5的倍数个位上必须是几的数？

根据学生的回答强调个位是0的数既是2的倍数又是5的倍数。

练习（多媒体）

说出下列各数哪些是5的倍数？哪些是2的倍数？哪些既是2的倍数又是5的倍数？

106

130

521

280 小组展示

2的倍数有（

）

5的倍数有（）

既是2的倍数又是5的倍数有（）

三、训练拓展

1、从0、5、6、7四张卡片中选出两张按要求组成一个数

组成的数是偶数（

）

组成的数是5的倍数（）

组成的数既是2的倍数又是5的倍数（）

2、体育课上五年级一班48位同学在操场上做游戏，如果每2位同学一组，能正好分完吗？如果每5位同学一组，能正好分完吗？

3、师生游戏

学号是2的倍数的同学请站起来，学号是5的倍数的同学请举起手，学号是奇数的同学请单手挥一下，学号既是2的倍数又是5的倍数的同学请挥挥双手。

四、课堂小结：学生发言。

五、作业：课本35页的5、6题

板书设计：

2 、5的倍数的特征

5的倍数的特征：个位是0或

5的数。

2的倍数的特征：个位是

2、

4 、

6 、

8、0的数。

既是2又是5的数的倍数的特征：个位是0的数。

在自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）。

不是2的倍数的数叫奇数。

关于本教案的常见问题

Q：2.2和5的倍数的特征优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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