10.2 如梦令板书设计及设计说明
10.2 如梦令板书设计及设计说明
未知
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关键词：10.2 如梦令板书设计及设计说明
正文
余积小学语文教案设计
课题
10词二首（如梦令）
教
时
主备人
第
课时
孟庆华
1.自主识记本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.借助工具书或注释理解这首词的意思。
4.对这首词描写的景象展开想象，体会作者的思想感情。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.借助工具书或注释自主学词，理解词的意思。
过
程
与
方
法
复习导入
情境在宋代有位才华横溢的女词人——李清照。这节课我们一起来学习她导学
的一首词。板书课题：如梦令。在学习这首词的时候，我们要开动所有的官能，用耳朵去听，用嘴吟诵，用脑思考，用心想象。
初读
1.用课件出示课文：
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
自主 争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
学习
师配乐朗诵。生倾听，初步感知内容。
2.生自己读词，把字音读准，把词读正确、流利。
3.检测初读情况。
注意提示字音，如“兴”是多音字，在这里读xìng。知道为什么吗？
指名诵读，师生评议。
全班齐读。
复案调整
学习
目标
学习
重点
合作学习
再读，理解内容
1.学生借助注释自己学词，理解词的意思。
2.小组交流学习成果，教师巡视。
3.全班交流。
（1）你读懂了哪句？
（2）哪里你还不能理解？
4.指名说说这首词的意思。
品读，想象
1.师：读诗词我们不能光理解意思，还要感受诗句描写的情景。这是一首非常美的词，需要我们好好地品味。同学们，你们能从这首词中读出哪些画面？
展示提升
2.这首词是围绕这里边的哪一个字来写的？
3.重点讨论“醉”字。词人为何而醉？
是香醇的美酒，更是那美丽的自然风光与愉悦的心情，令词人“沉醉”而“不知归路”。
比较阅读，深入体会
拓展 1.师出示李清照《如梦令》另外一首：
应用
比较两首词有何异同。
2.指导背诵。可以多种形式进行。
3.师生配乐齐背。
板书设计
10词二首（如梦令）
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
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- 上传时间： 2018-04-21 14:35:00
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5ygggwenku_18030
来自：学校：凌海市余积镇希望小学
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