2.认识大于1元的人民币PPT及课堂实录内容

林头镇张疃小学

一年级数学下册

课题

认识元、角、分（一）

课时数

1课时

教

学

目

标

1、在具体情境中认识人民币，能识别1元以内的人民币，知道元、角、分时人民币的单位，认识1元=10角，1角=10分。

2、经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度的思考问题的能力。

3、学生通过积极参与学习活动，参与小组的交流，体验主动学习的作用，发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活力的作用，形成爱护人民币的意识。

教学重点

认识1元以内的人民币的面值及人民币的单位

教学难点

认识元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。

教学准备

1元以内的纸币、硬币若干，课件

备课团队

张疃小学数学组

集 体 备 课

一、

导入新课

谈话：

小朋友，你们买过东西吗？你自己买过什么东西？买东西需要什么？

对了，钱在每个国家都有不同的名称，你知道我们国家的钱叫做什么吗？

揭题：我们每人的生活里少不了人民币，每张人民币面值大小不一，有几元的，有几角的，有几分的。为了了解人民币的一些知识，这节课，我们就来认识元、角、分。

二、

认识人民币

1、4人小组合作：

在自己面前的小银行中拿两张你认识的人民币，并在小组里说一说：

拿的是多少面值的人民币？是怎样认识的？

谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币？你是怎样认识的？

2、根据教师的统一要求拿出相应的人民币。

要求：

下面请每个小朋友拿出1元的人民币。

有的学生拿的是1张1元纸币，有的学生拿的是1枚1元硬币，还有的学生纸币、硬币都拿了。

用同样的方法认识5角、2角、1角和5分、2分、1分。

课件展示1元以内的纸币。归纳：

纸币上都印有什么？

对学生进行爱护人民币的教育：人民币是受法律保护的。小朋友应该爱护人民币，不要在上面乱涂乱1

主备课人

司先金

个人复备

板书：钱

板书：人民币

板书课题：

认识1元以内的人民币

引导：

人民币有两种，一种是纸币，一种是硬币。

板书：

1元。

一面都印有劳动人民的头像、中国人民银行，另一面都印有中华人民共和教

学

过

程

2017—2018年度第二学期

林头镇张疃小学

一年级数学下册

画，更不能在上面写上自己的名字。

3、练一练。

指导学生完成“想想做做”第1题、第2题。

学生完成后用课件展示答案，共同订正。

三、

认识进率

1、谈话：

课件展示例题情境图

提问：

商场看到了什么？

（1）有钢笔、计算器、练习本等

（2）

还有两个小朋友在买东西。

（3）

钢笔的价钱是5元，计算器的价钱是20元，练习本的价钱是1元等

提问：买1本练习本，他应该付给营业员阿姨多少钱呢？他可以怎样付1元钱？

让学生把自己的拿法展示给小朋友看，几个小朋友在讲台前站一排，

引导：

付1元的方法很多，不管哪种方法都是付几角呢？（10角）

10角就是1元。

“我付10角可以吗？”

提问：

小朋友，你们说可以吗？为什么？

2、引导：

根据1元=10角，请你再想一想，1角等于几分？

学生齐读一遍

3、指导学生完成“想想做做”第3题。

学生完成后，教师把不同的取币方法都展示出来，并追问：哪一种方法最简单？

四、

简单购物

教师用1元分别和不同的学生换5角、1角的零钱。

填空：

1张1元可以换（）张5角；

1张1元可以换（）张1角。

2、同桌互相换零钱，

五、

全课总结

小朋友，这节课你有什么收获？

板书设计

国国徽。

1元

可以是10个1角的、2个5角的、5个2角的、1个1元的等等。

出示图、板书：

1元=10角

出示图、板书：

1角=10分

活动1分钟。

教师巡视辅导

教学

反思

2017—2018年度第二学期

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