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第二单元 整理和复习隆昌市石碾镇中心学校 李让军教学内容：教材第24—26页的内容教学目标：1、通过对20以内的所有退位减法算式的整理以及相对应的练习，引导学生发现20以内退位减法表的排列规律，并掌握20以内退位减法的计算方法。2、通过复习各种形式的解决问题的类型，使学生认识到生活中处处有数学，
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- 学校：隆昌县石碾镇中心学校
整理和复习优秀教案案例
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关键词：整理和复习优秀教案案例
正文
第二单元 整理和复习
隆昌市石碾镇中心学校 李让军
教学内容：
教材第24—26页的内容
教学目标：
1、通过对20以内的所有退位减法算式的整理以及相对应的练习，引导学生发现20以内退位减法表的排列规律，并掌握20以内退位减法的计算方法。
2、通过复习各种形式的解决问题的类型，使学生认识到生活中处处有数学，培养学生思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。
教学重点、难点：
重点：学会用“破十法”和“想加算减”法计算20以内的退位减法。
难点：培养学生运用数学知识的能力。
教学准备：
多媒体课件。
教学设计：
一、复习导入
1、知识梳理。
师：这一单元结束了，回忆一下，本单元我们学习了什么？小组先回忆、讨论一下。
学生分组整理解决。
1
汇报、交流、小结。
板书：20以内的退位减法
十几减9、8、7、6、5、4、3、2、
解决问题
2、揭示课题。
师：这节课我们就来对本单元所学习的这些知识进行整理和复习。
3、开火车口算。
二、整理知识：
（一）复习20以内的退位减法。
1、20以内退位减法的整理。
（1）找规律，填表。
要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把小组里的退位减法算式整理成表。
（2）学生汇报整理的结果。
（3）说一说为什么这样整理，你是怎么想的？
（4）请同学们快速算出每道题的结果。
（5）小组讨论：看一看表里的减法算式是怎样排列的，你发现了什么规律？
生1：横着看，算式的结果一个比一个多“1”。
生2：竖着看，算式的结果一个比一个多“1”。
生3：斜着看，算式的结果都相等。
2、教师小结。
（二）复习解简单的实际问题。
2
1、出示教材第24页第2题。
2、讨论：从图中你知道了哪些信息？要解决什么问题？用什么方法解答？
3、交流汇报。
4、小结：要求“小丽比小林多得了几朵”，就是求12朵和9朵的差，用减法计算。
算式：12-9=3（朵）
（三）典题精讲
1、出示题目：兰兰说：“我算了15道题”，雯雯说：“我已经算了8道题了”，雯雯再算几道就可以追上兰兰呢？
2、讨论：你知道哪些信息？要解决什么问题？怎样解答？
3、交流汇报：15-8=7（道）
（四）课堂练习
1、完成教材第25页练习六第2题。
2、完成教材第25页练习六第4题右图。
3、完成教材第25页练习六第5题。
4、完成教材第26页练习六第6题。
5、完成教材第26页练习六第8题。
三、课堂小结
同学们，今天我们复习了哪些知识？谁愿意来说一说。
四、板书设计 整理和复习
3
20以内的退位减法
十几减9、8、7、6、5、4、3、2、
解决问题
五、教学反思
将退位减法作为主要内容来复习，充分让学生练习，这样既拓展了学生的思路，又巩固了他们已学的知识。
（1）通过前面的学习，学生已经掌握了20以内退位减法的基本算理，经过课堂上的归纳整理，有效地沟通了知识间的内在联系。
（2）发现减法表的排列规律交给学生小组合作、自主探究完成。在这个过程中，教师只是适时提出问题，进行点拨，并为学生提供必要的材料，对学生的表述特别是小组交流汇报的情况及时进行归纳和梳理。
4
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