16 大使馆妈妈教学设计第二课时

《大使馆妈妈》教学设计

【导入】

同学们,你们知道什么是大使馆吗？来看一下介绍（课件出示），今天我们来学习一篇与大使馆有关的课文，也就是第16课《大使馆妈妈》，齐读（板书课题），读了这个课题你有什么疑问吗？

师：同学们的疑问可真多呀！那就让我们带着这些疑问到课文中去找答案吧。

师：在学习课文之前老师先来检查同学们预习生字、生词的情况。出示词语，开火车读，看那一列火车开得又快又稳。

这些词语中有两个比较难读，示范读，读了这些词语你有哪个是不理解的吗？

生：“举目无亲”什么意思？

师：哪个同学来解释一下？

生：“由衷”什么意思？

没人举手，那哪个同学来找一找“由衷”这个词在课文中的哪个句子，把它读一读。

生读句子。

师：那“由衷”在这里可以用哪个词语来代替，使句子的意思不变呢？

生：欣慰。

师：那“由衷”是装出来的吗？

生：不是。

师：是以内心发出的不由自主的流露出来的。“由衷”的笑，就是发出内心的笑。

师：还有吗？没有啦！相信对这些词语的理解能更好地帮助我们读懂课文。

接下来让我们走进课文，请同学们回忆一下课文主要讲了一件什么事？用一句话来概括。

【讲授】分析课文，整体感知

1. 请同学们默读课文第二部分，陈小龙是在什么情况下,得到中国大使馆的帮助呢?他当时的心情是怎样的? 2.学生汇报:(1)汇报对陈小龙的外貌、动作、神态的描写。(2)在不拉格机场,由于他一句外语都不懂,看着周围的乘客纷纷离去,他呆呆地站在候机厅,不知道怎么办才好。(3)可是他是第一次出远门,又不知道到了什么地方,也不知道机场为什么这么安排,越想心里越没底,既不敢吃,又不敢喝,只是偷偷地掉眼泪。

老师:陈小龙现在孤独无助、举目无亲、害怕极了!(板书:害怕)他本来是投奔舅舅的,可是现在他只能哭泣,你猜猜此刻他心里在想什么? 指名说

虽然候机厅周围环境优雅,可这不是我的家!外语我一句不懂,看着其他乘客纷纷离去。我可能想________________

3、面对这样的陈小龙,大使馆是怎么帮助陈小龙的?他的心情又是怎样的呢?

小组学习(5-7自然段)

学生汇报:首先……然后……接着……

带着感激之情读第7段。

过渡:在最困难、终于孤独无助的时候,陈小龙在大使馆得到了这么多人的帮助,让他感受到了温暖,临行前,他朝大使馆深深地行了一个鞠躬礼,然后钻进车门,双手抱头,哭了起来。

他怎么又哭了？先开始哭是因为？现在呢？(感动、高兴、激动、像到家一样的温暖？？) 板书:感激

这是大使馆妈妈深深的爱,让陈小龙流下了感激的泪水!此时此刻,他心里油然而生一个坚定的信念:(让爱祖国、建设祖国、报效祖国) 带着这种坚定之情读第8段

4、课文学到这,大家一定知道为什么陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”?用上因为……所以……老师给大家两分钟讨论,讨论后指名说。

5、为什么陈小龙称大使馆为妈妈? 人们总把祖国比作妈妈,而对于远离祖国的游子们来说,大使馆就是祖国妈妈的化身。中国大使馆就代表着祖国,大使馆无微不至地关怀陈小龙,使他感受到了祖国的温暖。你们想想是谁给你们做热腾腾的饭菜?是谁带着你们去理发?又是谁经常给你们买新衣服?”学生便不约而同的回答:妈妈。

正是因为正在陈小龙孤独无助的时候是大使馆工作人员给了他帮助和关怀,给了他像家又像妈妈一样的温

暖,所以陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”

【总结全文,拓展延伸】

结语:大使馆就像一个母亲不让孩子受到伤害。对于走出国门的中国人来说,中国大使馆就是海外游子们避风躲雨的港湾,是爱他们、关心他们的妈妈! 此刻,让我们共同喊出我们心中的爱吧:

妈妈

我爱你!

祖国

我爱你! 回顾课文，文章以信开头，最后有回到信上，这种写作方法叫首尾呼应，课文在信的内容中又插入了事情的原委，这种方法又叫什么呢？（插叙）

【作业】

1.

好了，课后请同学们找«可爱的中国»、

«祖国啊,我亲爱的祖国»等文章来阅读,简要写出你读后的感受。

板书设计：

16. 大使馆妈妈

陈小龙 大使馆

无助 帮助

恐惧 感激

爱