解决问题教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

学科数学教学目标重点难点关键程序一、课题时、分、秒—解决问题课型新授课时1 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。时间单位的简单转换。教法学法教具启发点拨法合作探究法投影仪、课件时间5分求经过时间的方法。学会用不同的方

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-02-17 03:47:36

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学校：铁岭县镇西堡镇中心小学

解决问题教学创新设计

未知

2026-02-17 03:47:36

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关键词：解决问题教学创新设计

正文

学

科

数学

教

学

目

标

重

点

难

点

关

键

程

序

一、

课题

时、分、秒—解决问题

课型

新授

课时

1 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

时间单位的简单转换。

教法

学法

教具

启发点拨法

合作探究法

投影仪、课件

时间

5分

求经过时间的方法。

学会用不同的方法解决实际问题。

教学内容

复习旧知

师生活动设计

设计意图

课件1、猜谜语：矮子走一步，

高个走一圈。矮子走一圈，高个走

半天。

复习旧知，引入2、学生猜出谜底后，教师拿新知，即帮助学出一个钟面模型，提问：

生巩固了之前①“矮子指的是什么”？“高所学知识，又为个指的又是什么？”

下面的新知学②“分针走一小格的时间是多习做了一个很少”？“分针走一圈的时间是多好的铺垫。

少”？“时针走一大格的时间是多

少”？“时针走一圈的时间是多

少”？

③“1时等于多少分”？“1

分等于多少秒”？

3、教师演示课件，拨出不同的时

刻，让学生读出时间。

4、师：这节课我们就继续利用有

关时间的知识来解决生活中的实

际问题。（板书课题）

二、

探究新知

1、教学例1：2时=（）分

（1）教师：1时等于……？（学

生答）那2时呢？

学生根据自学（2）出示自学提示1，学生合提示1，先独立作、自主探究。

（3）反馈

a、60+60=120分

思考解决问题，再和小组同学合作交流解题b、2时就是2个60分，即60思路，培养学生×2=120分

（4）教师小结。

的合作、探究能力。

2、完成第4页“做一做”先独立

完成，再集体订正。之后，教师小

结出时间转换的方法。

3、教学例2。

（1）教师播放动画，让学生

说说：小明7时30分离家，7时注重培养学生45分到校。

运用多种解题（2）师：小明从家到学校用思路去分析问了多少时间呢？

题、解决问题，（3）学生讨论回答，试着让培养学生的发学生归纳出计算时间的各种方法：

散思维及探究a、分针从6走到9。走了3能力。

大格，是15分钟。

b、45－30=15，是15分钟。

4、完成第5页“做一做”。

5、教师小结。

6、质疑：请同学们打开书，回顾

一下书中内容，如果有不懂的地方

提出来。

25分

三、

四、

板书设

计

巩固练习

全课总结

1、算一算、填一填

2、想一想、说一说

通过解决生活中的实际问题，3、根据光明小学作息时间表，解巩固所学知识，决实践问题。

（独立思考，全班订正）

这节课你有什么收获？

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

时、分、秒

解

决

问

题

例1：2时=（120分）

培养学生多角度思考问题、解决问题的能力。

8分

2分

例2：分针从6走到了9，走了3个大格，是15分。

45－30=15分

答：小明从家到学校走了15分。

教学反

思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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