解决问题PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

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解决问题PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：解决问题PPT配套教学设计内容

正文

4万以内的加法和减法（二）

解决问题

一．

教学目标 1．经历解决问题的过程,能运用连加，连减，加减混合等运算解决实际问题。

2．结合生活情境，分析具体情况,灵活选择解决问题的策略。

3．利用学习卡，发现生活中的数学问题，培养数学应用意识。

二．教学重点结合生活情境，分析具体情况,灵活选择解决问题的策略。

三．教学难点利用学习卡，发现生活中的数学问题，培养数学应用意识。

四．教学具准备课件

教学过程：

一．联系生活，激趣导入

我们刚经历了一个小长假，我猜有的同学利用休息时间和家人去公园游玩了，有些同学参观了动物园，还有的同学去了辛玛王国主题乐园玩耍，你们还去了哪些地方做了什么事呢？

利用小长假，各大商场也进行促销活动，小红一家到商场去购物，让我们跟他们一起去看看！

二．创设情境，探究新知

1.创设购物情境，寻找信息，提出问题。

师：从他们的对话中，我们可以得到哪些数学问题?

①爸爸大约应该准备多少钱才够？

②收银员应收多少钱？

师：从他们的销售清单上，我们知道了哪些数学信息？

生：……

师：解决这两个问题在思考方式上有什么不同? 生：小红的爸爸大约应该准备多少钱才够,不用精确计算,估一估就行。

生：收银员应收多少钱,要准确,需要精确计算。

2.生活中的估算

（1）小红的爸爸大约应该准备多少钱才够？这应该用估算解决，而且要往大的估算，应该如何列算式？

生：我把558估成560，把225估成230，把166估成170，然后算出560+230+170=960（元）。

3.生活中的精算

（1）收银员应收多少元？怎么列式？

（2）学生独立完成竖式计算。教师引导学生用长竖式计算。（3）在黑板上反馈学生的算法。

（4）小结：我们在计算时，使用自己喜欢和擅长的列竖式方式，可以起到事半功倍的作用。

4.总结

刚才我们在解决这两个问题时采取了不同的计算策略，在计算小红的爸爸大约应准备多少钱时，我们用估算的方法，在计算收银员应收多少钱时，用到了精确计算。在我们生活中像这类问题还有很多，大家要认真分析具体情况，选择相应的解决策略。

三．巩固应用，拓展延伸

1.小长假期间，老师也到辛玛王国玩耍，买2张成人票和1张儿童票，大约准备多少钱才够？（成人票198元，儿童票95元）

（1）你知道哪些数学信息？

（2）你想采用什么策略来解决？

（3）如何列式计算？

（4）交流汇报。

2. 辛玛王国主题乐园上午游客445人，中午有265人离开，下午又来了403人，这时的辛玛王国有多少人？

（1）

你知道了什么信息？（2）分析“这时”指得是什么时间？

（3）学生自主列式计算。（4）教师巡视，学生汇报订正。

3．利用学习卡，提出问题，解决问题。

（1）自己独立完成学习卡第一部分：提出生活中的数学问题。

（2）组内互换学习卡，解决组内伙伴提出的数学问题。

（3）小组讨论，展示。班内展示。

（4）

“你问我答”环节：向同学提出学习卡上记录的生活中的数学问题，由全班学生共同解决。

四．布置作业

课后借阅3-5份学习卡，独立完成同学们发现的数学问题。

五．总结

今天我们根据问题情境，选择合适的策略，解决了生活中的数学问题提，大家又多了一项本领，希望大家在今后的生活中灵活运用。

资料摘要

解决问题PPT配套教学设计内容

解决问题PPT配套教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3369

配套课件

解决问题PPT课件和教学评价实录

解决问题PPT专用教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

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