3 钓鱼优秀教案设计

《钓鱼》教学设计

辽宁省营口市鲅鱼圈区

盐场小学

薛翠竹

1、教学内容：

语文S版

四年级下册

第1单元第3课

2、教材分析

（1）教材内容的结构特点

<<钓鱼>>是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。这篇课文的教学，是为了探索深文浅学的教学方法，对蕴含深刻人文哲理的课文，如何让孩子既学得懂，又学得有趣呢？根据班上孩子的实际情况，我采用了优选组合，深入浅出的教学方法。

（2）教学内容在教材中的地位和作用

本单元的课文反应的都是儿童生活，表现儿童的特点，表达儿童思想，抒发儿童情感，《钓鱼》是本单元的精读课文，通过对我和父亲语言，动作，心理，神态的描写培养学生的语言能力，并在重点词句的研读中体会文章表达的思想，学会做人做事的道理。

3、学情分析

（1）学生的认知基础：学生会认会写本课生字，能正确，流利的朗读课文，整体把握课文内容，了解课文的写作顺序，能说出课文讲了一件什么事。

（2）学生的活动经验基础：很多孩子钓过鱼，对钓鱼后的心情，“我”的感受会容易理解。

（3）学生学习新知遇到的困难：对于父亲一定要让我把鱼放回去

的原因孩子理解上会有困难。

4、教学目标

（1）知识与技能（包括核心素养）：正确流利有感情地朗读课文。

（2）过程与方法:

能抓住重点词句体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

（3）情感态度与价值观：

理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由。

5、教学重点、难点

(1)教学重点：能抓住重点词句体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

(2)教学难点:

理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由。

6、教学方法：课堂重点让学生在读中理解，读中生情，读中感悟。小组合作学习。

7、媒体资源：PPT课件

8、教学过程

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

1、老师在黑板写两个字观察“钓鱼”，思考理清课谈话导你们仔细观察，读一读，回顾课文讲了一件文思入，揭示看到“钓鱼”这个词你们什么事。

课题

想到了什么？这是一个怎么样的故事？

路，复习旧知

理清课文的思路，回顾课文的主要内容，为分析课文做铺垫。

出示自读课文要求。1我钓自读课文，并思考

到了一条怎么样的鱼？2

深入体联系学生的实际生会“钓活体验来我钓鱼后的心情如何？

感受作者鱼”时我不舍得放

回答找到的答案

鱼的心的情感

情，学生出示语句：啊！这样大的

会感受更

深刻。从鱼！我还从来没有见过，多种形式朗读

作者的

还是条鲈鱼！我和父亲得体会出我的喜悦，“依依不

舍”的心

意地欣赏着这条漂亮的大自豪，惊喜的心情

情入手，

让学生找

找舍不得鲈鱼，看着鱼鳃在银色的回答1.时间长

的理由。

月光下轻轻翕动着。指导2．钓时小心翼翼

朗读体会 。

3．从一系列动词看

提问：这么漂亮的鱼是我出钓鱼不容易

抓住重点

一下子就钓到的吗？

词句体会“我”对

小组讨论

合作学习

大鲈鱼的喜爱，感深入体1.体会：

悟放弃已经钓到的会“放把鱼放回湖里时的心情？

生：依依不舍

大鲈鱼之鱼”时我难。为下逐句指导，在朗读种体会，

节课在严和父亲格的教育在想象中体会。

中实践道的情感

德作铺2．体会父亲的态度

生：不容争辩

垫。

父亲的做法对吗？我们开

辩论会

一个小的辩论会。

分正反两方辩论

总结辩论会。

出示父子对话，师生共读

再次体会我与父亲

仿写对话

的不同感受

结合自己的经历写与亲人的对话，在对话中写出我的不舍和父亲的态度坚决

小时候在无人知晓的情找出关键句

况下发生的这件事，对我

有什么启示？

用什么语我对父亲满怀感激气来读？

之情。

指导朗读，分析重点词句

“但是，在人生的旅途（“鱼”指的是形形上，我却不止一次的遇到色色的诱惑，指的了与那条鲈鱼相似的诱惑是各种各样的个人人的“鱼”。这“鱼”指的利益。）

是什么？

读是语文教学永远不变的一剂良方。在感受鲈鱼大而美和难钓的过程中，我重点让学生在读中理解，读中生情，读中感悟。

课堂总结

赠送学生名言

感受，回味

板书设计

3、钓鱼

钓鱼

惊喜

放鱼

不舍

｝抵制道德的勇气和力量

启示

感激