Learning about Language教案3

Attributive Clause （定语从句）

教材分析：

本课是高中英语人教版必修一第四单元语法知识。定语从句对高中英语来说是一个非常重要的语法知识点。它在高考中占得比例也是举足轻重的，无论语法填空还是短文改错它都无所不在。甚至在作文中，能写出几个定语从句就能为你的作文添光加彩。因此，掌握它的使用对学生有非常重要的意义我们要对它进行着重的讲解。

学情分析：

我们高一整个年级的学生大体上存在问题是：

1、

缺乏学习英语兴趣，而且很有自己的小个性，需要通过他们喜欢的话题来激发学习兴趣。

2、

初中的英语基础没打好，导致现在课上所讲内容听不懂，进步缓慢。针对这样的学生，我每节课设置的内容不在于多和难，而在于精和层次。由易到难吸引他们逐步进入到英语学习环境中来。

I. Teaching Goals: （教学目的） 1、

Students are able to choose proper relative pronouns for attributive clauses. 2、 Students are able to apply attributive clauses to describing and Writing.

II. Teaching Important and Difficult Points: （教学重难点）

1、

Use proper relative pronouns in different situations 2、

Use the attributive clause into writing

III. Teaching Methods: （教学方法） 1、

Multi-media

method

2、

Task-based

method

3、

Group

co-operation

method

4、

Explaination

。

IV. Teaching Steps: （教学步骤）

Step One lead-in （导入）

Firstly, enjoy the music “See you again”.

T: What’s the name of the song? Ss: It is See you again.

T: Do you like the song whose name is “see you again”? Ss: I like the song whose name is see you again very much. Step Two

Definition ( 概念

) 在复合句中作定语，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。定语从句所修饰的词叫做先行词，定语从句通常置于先行词的后面。引导定语从句的词主要有关系代词(who, whom, which, that, whose) 和关系副词(when, where, why)。

注意：本堂课重点讲解关系代词的选择。 eg1: The man is a worker.

The man is speaking at the meeting.

The man who is speaking at the meeting is a worker.

eg2: Mary is a girl.

Mary has long hair.

Mary is a girl who has long hair. Step Three: 详细讲解定语从句语法知识

1. 以实例分析定语从句的结构，进一步强调定语从句，先行词以及关系词的

概念；

2. 列出常用关系词，主要是关系代词。说明如果关系词在从句中做宾语，可以省略；

3. 关系词的选择：（1）确定先行词；（2）关系词所替代的先行词是指人还是

指物；（3）关系词在从句中所充当的成分；

4. 实例巩固； Step Four: Practice 1.

The man______came to our school is Mr. Wang.

2.

The girl _________________ I met is Lucy.

3.A child _______mother is a teacher is called Tom.

4.I like the book ____________ you bought yesterday.

5.I like the person _________you just talked to. 6. I have a room ________window faces south. Step Five

Summary:（小结）

让学生自己进行总结，老师适时给出一定的引导。

Step Six

Homework:（作业）

Writing: Please introduce a classmate you like, using attributive clauses.