Learning about Language教学设计｜教案在线预览

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强调句教学设计石家庄市第四十一中学刘玉玮一. 教学课题：emphatic sentence 二. 教学课型：Grammar三. 教学内容：Emphatic Sentences 四、学情分析：教学对象为高一的学生。经过初中三年的英语学习，他们已经储备了一定的词汇和英语基础知识，但他们对于英语强调句这种

资料类型：教学教案文档

所属课文：Learning about Language

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2018-08-12 15:26:00

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学校：石家庄市第四十一中学

Learning about Language教学设计

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2018-08-12 15:26:00

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关键词：Learning about Language教学设计

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强调句教学设计

石家庄市第四十一中学

刘玉玮

一. 教学课题：emphatic sentence 二. 教学课型：

Grammar

三. 教学内容：Emphatic Sentences 四、学情分析：

教学对象为高一的学生。经过初中三年的英语学习，他们已经储备了一定的词汇和英语基础知识，但他们对于英语强调句这种特殊句型并不了解，所以这节课对于强调句的基本知识进行了简明扼要的梳理。同时，高一的学生对于高中英语的学习有畏难心理，所以为了激发学生的学习兴趣，本堂课用电影Leon的片段引出强调句的用法，加强他们学英语的信心，让他们体会到在日常生活中强调句的实际意义。

五、教学目标

（1）知识目标：

通过对例句的呈现和分析，使学生了解强调句的用法，并完成有关的练习。（2）能力目标：利用电影片段创设情境，增强学生对强调句日常使用的意识和能力。

（3）情感目标：使学生能体验到利用多媒体资料辅助学习的乐趣和成就感，打消学生对英语语法学习的抵触心理，提高他们的文化素质。

六、教学重难点

（1）对强调句的基本结构、一般疑问句、特殊疑问句的理解和运用

（2）强调句中that/who的区分、时态的区分

七、教学方法：任务型教学法；讲授法

八、教学过程

总体思路

：把讲解部分当作是对强调句型的认知享受。

在这个过程中，老师一步步地引导学生了解强调句的相关知识，使同学们能一步步地加深理解，并通过练习将对强调句的学习变为对强调句的掌握，从而在较轻松的环境下实现本节课的教学目的。

具体过程分为一下三步：

1. 引入：电影Leon（《这个杀手不太冷》）是为大家所熟知的经典电影，播放电影中包含强调句的片段，既可以引起学生的共鸣又可以引发学生的学习兴趣，从而形象生动地引入对强调句含义和基本结构的学习。

2. 探究：

这个环节主要通过对例句的呈现和分析来对强调句的基本结构和有关强调句的重点知识来进行探究。主要分为四个部分的探究：强调句的含义、基本结构、that/who的选用以及一般疑问句和特殊疑问句的句式结构。

3. 练习：在学习完强调句的基本知识后，对所学的重点，以选择题的形式进行检测，强化学生对所学知识的理解和运用。

九、教学总结

本节课的讲授遵循了新课标的要求，课堂设计合理，结构流畅，并且在这堂课中，教师为学生创设各种语言学习环境，提供较为丰富的教学资源，激发了学生的学习兴趣，在有限的时间内完成了教学任务，使学生对强调句进行了由浅如深的理解和学习，提高了学生运用语法知识的能力。但本节课还有一些需要改进和思考的地方。比如，虽然微课多以老师讲解的方式为主，对于强可以采用更为形象的方式，同时增强学生的参与度，使学生真正体会到微课学习的乐趣和意义。

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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