3.2.2 建立表格公开课教学设计模版

表格信息的加工与表达

学校：广二师附属中学

学科：信息技术

教师：纪瑞芳

班级：高一（13）班

时间：2019年1月3日

一．教学目标

1.

知识与技能

1)

了解表格加工与表达的基本流程。

2)

能根据任务需求，利用图表来呈现表格的分析结果。

3)

学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。

4)

熟练使用图表处理工具软件。

2.

过程与方法

1)

懂得表格信息的加工与表达即从明确任务→建立表格→分析数据→形成报告等一系列环节的一般方法。

2)

懂得多角度去分析和思考问题，并结合图表展示科学准确地得出合理的结论的方法。

3.

情感态度与价值观

1）

培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力。

2）

通过制作图表的学习活动，激发学生创造的欲望和创新精神，培养学生正确分析、评价数据的价值观及科学意识。

3）

通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义，培养学生的审美能力。

二．重点和难点分析

教学重点：

1．理解表格信息的加工和表达的过程。

2．用Excel电子表格进行数值计算，包括求和、求平均数等。

3．将表格数据转换成图表，掌握分析图表数据源的方法，领悟用图表分析或说明问题的优势及意义。

教学难点：

1．针对不同信息需求，灵活运用各种图表。学会从不同角度、不同侧面来挖掘数据间的内在联系。

2．培养学生认识、分析事物的能力。

三．教学时间

1课时

四．教学环境

计算机网络实验室/网络中心

五．教学方法

案例分析、课堂讲授、任务驱动、交流讨论、实践操作自主学习、小组协作等方式组织教学。

六．教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

从学习任务导入，引导学生根据学习任务，预习本课，了解表格信息的加工与表达的一般方法，促进大家积极参与。

提出问题，引导学生明确本课学习内容：

1.明确任务需求。

任务导入，2.建立表格。明确本课学（Excel）

（函数sum、函习内容，学生自主3.利用数值计算分析数据。自主数Average）

学习

学习。

4.利用图表呈现分析结果。

5.形成报告。

表格信息的加工与表达过程：明确任务→建立表格→分析数据→形成报告

1.

一、明确任务需求。

2.

1.需求分析。

明确需求，2.选择合适的工具软件。

建立表格

图表处理工具软件：Excel、CCED等。

二、建立表格。

建立表格的过程就是要将各种信息建立起一定的联系。

观看学习。

明确表格是依赖我们任务需求来创建的。

1.了解表格信息的加工与表达过程，清楚我们可以选择的图表处理工具软件。

2.引导学生了解表格与现实生活的关系，清楚表格是依赖我们任务需求来创建的。

让学生明确建立表格实践建立任务1：建立各班三周以来“评优活动”的过程就是要将各种观看学习

信息建立起一定的联表格

得分统计表。（第一周为例）

系。

1.观看学习。

1.理解可以分别利用三、利用数值计算分析数据。

2.清楚可以函数sum、函数1、求和按钮的功能（求总和）

分别利用函Average来计算总分2、常用函数Average的功能（求平均值）

和平均分，并且可以利计算分析数sum、函数3、函数填充（用鼠标拖动填充柄完成函数数据，图表Average来用填充柄来填充公式，让计算机自动计算出的填充。）

计算总分和呈现分析四、利用图表呈现分析结果。

数据。

平均分，并且2.了解图表类型各个结果。

1、表格数据转换图表。

可以利用图具体用途和使用特点，2、图表数据的转置。

表来呈现分能够选择适当的图表3、图表类型的灵活运用。

析结果。

来呈现分析结果。

三、利用数值计算分析数据。

任务2：统计“评优活动”各班各周得分1.理解利用函数可以和各个项目年级平均分。

自动计算总分和平均任务3：统计“评优活动”各班三周总分分，并且能够利用填充柄来填充公式，提高计实践计算和各周年级平均分。

四、利用图表呈现分析结果。

算速度。

数据，创建1.观看学习。

任务4：将数据转换成一个反映各班之间2.能够检验填充的公图表，分析的各项评优指标情况的图表。

2.实践操作。

式，选择正确的公式来数据结果。

任务5：从“得分统计表”的数据中，得计算。

出各班自身各项评优指标的比较情况。

3.理解图表类型，能够任务6：利用表格中的数据，采用折线图利用适当的图表来呈进行表达，分析图表，从中提取有价值的现分析结果。

信息。

五、形成报告。

1.

观看学习。

1.

了解图表能够分析（1）图表是将分析数据的结果表示出来的2.

分析讨论，数据的结果，让人清晰分析数据，最有效的方法之一，但文本也是表达和组直观地了解主题内容。

说出这些2.

学生能够通过图表形成报告。

织信息的重要途径，两者相互结合起来才数据的分和文字将主题内容表能将主题内容表达得更加清晰和直观。

析结果。

达得更系统、更清晰。（2）展示作品：评优活动的分析报告

1.通过实践学习，培养根据下面的问题，自己制作分析报告。

1.讨论分析。制作分析2.提出自己学生综合分析的精神。

根据数据图表处理结果，配上相关的的观点，总结3.培养学生分析问题报告。

文档，做成简短的分析报告。

讨论结果。

和解决问题的能力。

1.使学生对知识结构回忆、巩固知更加清晰。

归纳小结。

教师归纳概括，帮助学生总结。

2.对学生的表现加以识点。

鼓励。

七．布置作业

创建立自己这学期以来各科的得分统计表，根据数据图表处理结果，配上相关的文档，做成简短的分析报告。