1.2.2 信息技术的应用与影响优秀教案板书设计

《信息技术的应用与影响》教学设计

一、教学目标：

1知识与技能：

了解计算机的应用领域。

列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响

2过程与方法：

培养学生善于观察生活的能力。

能主动参与学习过程。

学会与他人合作交流的能力。

3情感态度与价值观：

感受信息技术就在身边，培养学生热爱科技的情感。

体验科技的发展，激励学生努力学习。

认识信息技术的两面性，主动抵触不良信息。

二、教材分析：

重点：体验和分析信息技术对学习和生活的影响。

难点：知道常用的信息技术工具。

三、学情分析：

通过前面的学习，学生知道了什么是信息，也了解了信息的编码方式，而对于本节要学习的“信息技术”，大都数学生片面地理解为“计算机”或“手机”，因此，上节课布置了相关问题，本节课通过学生存在的错误认识入手，讲解关于信息技术的概念。

四、教学过程：

1、引入新课

由本学科的课程名称引入“信息技术”一词。

提出问题：什么是信息技术？

陶行知先生曾指出：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”现代教育理论也提出

“把世界引入教室”，因此应把课堂与生活联系起来，从教材名称引入可以让学生感受到“信息技术”就在身边。

过渡：提出上节课布置的任务：找出生活中你认为是信息技术的技术？

2、各抒己见，了解概念——什么是信息技术

（1）学生提出自认为属于信息技术的技术，教师做必要的记录。

（2）从学生的回答中提取比较典型的事例进行说明，让学生了解什么是信息技术，可以从以下两种定义解释：

①一切与信息的获取、加工、存储有关的技术。

②可以扩展人类信息功能的技术。

（3）在了解概念的基础上，让学生判断老师记录下来的技术中，哪些属于信息技术，哪些不是。

（4）引导学生按古代、近代、现代的时间顺序，了解各种信息技术，对学生不熟悉的技术提供图片，让学生获得更直观的体验。

课堂上就可以针对学生的回答情况，有针对性地解释“信息技术的概念”，而且学生事先有准备的话，对本节课肯定充满期待，想证实自己的想法是对是错，使本节课有个良好的开始。

过渡：计算机在现代信息技术中具有举足轻重的作用。

3、生活体验，畅所欲言——计算机有哪些应用领域

（1）学生围绕“计算机能做什么”这个话题发表自己的看法，老师做必要的记录。

（2）教师对学生的回答进行分类、归纳，对学生未提及的领域进行补充。特别是人工智能领域，播放一段“机器人跳舞”的视频片断，让学生获得直观感受，同时增加课堂趣味性。

美国教育家杜威认为：“教育就是经验的改造或改组。”学生看到的计算机应用可以只是一个很小的方面，比如：老师利用计算机上课之类的，教师应根据学生的回答情况，引导学生归纳总结知识，形成知识体系。

过渡：从计算机应用可以看出，信息技术有着广泛应用，人们学习生活方式也势必受到它的影响。

4、分组讨论，技术两面——信息技术如何改变人们的学习生活方式

（1）学生按事先的安排分组讨论，从正面与反面分别说明信息技术如何改变人们学习生活方式。

（2）小组派代表汇报讨论结果。

（3）教师总结：技术的两面性是不可避免的，我们在利用时应注意扬长避短。

新课程提倡学生成为学习的主人，分组讨论就是一种有效的形式，能让学生在组内自由言论，交流看法，提供学生交流的平台，同时也让学生的表达能力得到锻炼。

5、课堂小结，学有所得

教师提出问题：信息技术课就是计算机课吗？

请学生对本节课的内容进行总结。

五、教学反思：

亮点：

1、把情感态度目标作为教学的重点，教学中侧重让学生参与到教学过程，体现新课改注重过程的理念。注重培养学生的学习兴趣，树立学习的信心，培养良好的学习习惯、发散思维、创新意识

2、把课堂最大程度地还给学生。本节课也可以都让教师来讲述，但这样就丧失了“学生作为学习主人”的课改理念。

3、在合作交流学习中让不同层次的学生取长补短，体现了“关照全体学生，注重交流与合作”的新课程理念。

不足：

1、个别学生若课前准备得不充分，可能影响到本节课的效率。

2、本节课的动态因素较多，学生的反映直接影响到教学进展。“没有预设的课是没有计划的，没有生成的课是不精彩的”，如何更好地协调预设与生成的关系，使课堂更有效，是以后教学应注意探讨的。