3.2.5 形成报告第二课时教案

哈三中第三十四届教改汇报课

学科：信息技术

课题：有“图”有真相——表格数据图形化

模块：必修（粤教版）

授课教师：刘志升

设计说明：

本课选自广东教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第三章第二节《表格信息的加工与表达》，主要内容是利用图表将获取的数据信息图形化并进行分析，形成报告。老师在课上提供教学微视频，由学生自主学习图表的制作方法，选用贴近学生生活的实例进行分析研究，调动学生积极性，培养学生科学的分析、研究、解决问题的能力，提升学生的信息素养，对学生后续开展研究性学习等活动有很大帮助。

教学目标：

1、

知识和技能

（1）了解图表表达信息的特点。

（2）了解几种常用图表的具体用途，能根据实际需求选择恰当的图表类型。

（3）掌握制作图表的方法，能够利用图表分析、解决问题。

2、过程与方法

（1）通过展示图表的应用，使学生了解图表表达信息的特点。

（2）通过总结归纳，使学生了解几种常用图表的具体用途。

（3）通过微视频及实践，使学生掌握制作图表及利用图表分析、解决问题的方法。

3、情感态度与价值观

（1）提高学生处理信息的能力，锻炼学生思维能力，形成科学的分析、解决问题的方法，进而提升学生的信息意识。

（2）培养学生认真严谨的求知态度，养成利用数字化资源学习的习惯，提升学生社会责任感。

教学重点：

表格数据图形化；根据实际需要选择恰当的图表类型表现数据。

教学难点：

表格数据图形化；根据实际需要选择恰当的图表类型表现数据。

教学资源与媒体：

多媒体教室

哈三中第三十四届教改汇报课

教学过程：

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

导展示幻灯片：

入说明数据在当今生活中的重要性，展新示2018年双十一全网销售统计图，请学课

生回答从该图中得到了哪些信息？

根据展示的统计图，说明图表表达信息的特点：简单、直观、清晰、明了。

引导学生分析、总结三种常用图表类型的具体用途。

老师演示幻灯片并提问

学生回答

透过大数据让学生了解数据图形化的应用，增强学生信息意识

总结分析

类型

柱形图

饼图

折线图

具体用途

比较数据间的多少与大小关系

适用于描述数据间的比例分配关系

按时间轴表现数据的变化趋势

让学生了解图表表达信息的特点

教师引导

学生思考、分析、回答

明确三种常用图表类型的用途，突破教学难点

自主学习

通过微视频自主学习如何在Excel中制作图表。

根据任务要求，选择恰当的数据区域以及图表类型，完成下面两个任务。

任务一：

制作“2010-2018年天猫双十一销售额对比图”，根据图表，写出你的结论。

任务二：

制作“2010-2018年天猫双十一销售额增长率变化图”，根据图表，写出你的结论。请你预测2019年天猫双十一销售额会达到多少？

学生观看微视频并完成任务

教师指导并展示学生制作的图表

通过微视频让学生快速掌握制作图表的方法，突破教学重点

根据变化趋势进行预测，提升学生计算思维

哈三中第三十四届教改汇报课

拓展延伸

完成研究性学习报告

假设你的研究性学习小组在研究性学习中选择了课题《哈尔滨市空气质量变化情况》，并通过文献研究法搜集了近5年（2014-2018）11月份“哈尔滨空气质量状况”、“哈尔滨空气主要污染物”、“哈尔滨空气质量指数（AQI）”的数据，形成了三张数据表，请你根据提示，选择恰当的图表类型，研究近5年哈尔滨空气质量发生了怎样的变化，并完成报告。

思考：建立图表时，数据区域或图表类型选择错误应当怎么办？

展示学生制作的报告。

请学生回答思考题。

展示2013年10月21日哈尔滨上空被雾霾笼罩的图片，呼吁学生在日常生活中注意保护环境。

总结本堂课内容：

制作图表的方法；不同类型图表的特点；利用图表分析解决问题的方法；在研究性学习中，经常使用文献研究、调查研究等方法进行研究，会产生数据，同学们要善于利用图表进行数据分析。

学生动手实践

教师指导

通过实践加深学生对所学知识的理解

报告展示

教师演示、提问

学生回答

检查学生对所学知识的掌握情况，提升学生保护环境的意识，增强学生社会责任感

课堂小结

教师总结

学生听讲

巩固本堂课内容，形成总结归纳习惯