6.2.1 网上道德规范名师教学设计2

网上道德规范

一、教材分析

本节课选自广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》必修本第六章第二节的内容，本节课既是上一节《维护信息安全及系统维护措施》内容上的延续，也是关于维护信息安全措施的进一步深入。本节课的教学内容主要是介绍了在信息活动中存在的一些不良行为以及由这些行为所带来的不良影响，进而引发对学生网络道德规范和信息安全法律法规的教育。本课旨在帮助学生深入地了解和掌握信息安全法律法规，养成良好的信息安全意识，做一个信息社会的好公民。

二、学情分析

学习者为高-年级学生，具备了一定的信息收集、处理、表达能力，会上网，能够使用搜索引擎搜索某一方面的信息，通过上节课《维护信息安全及系统维护措施》的学习，他们已经知道了计算机病南及计算机犯罪等严重危害信息安全的问题，但这个时期的学生心智还不完全成熟，正处于青春萌动期，对于现实社会中充斥的各种各样的信息的辨别能力还需加强：他们对于网络中存在的信息安全问题有一定的了解，但并不全面、深入，加上中学生缺乏自制力，很容易沉迷其中受到危害，因此，我们应该引导学生注意从日常信息活动过程中发现问题，分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验实践的过程中，逐步认识到信息安全问题的重要性，理解自身良好的行为规范对信息社会的影响，使他们从身心健康方面得到锻炼，成为信息社会守法公民的先锋。

三、教学目标分析

1.知识与技能

（1）了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害。

（2）掌握网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约。

（3）了解国内外信息安全法律法规。

2.过程与方法

(1)通过学习学会判断自身行为在信息活动过程中的合法性和正确性，能够负责任地参与信息实践；

(2)通过一些案例的分析，能够对侵犯自已信息安全的行为做出有效抵制和防范。

3.情感态度价值观

(1) 加强自身的道德规范修养；

(2) 培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识；

(3)通过学习认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵，能够识别并抵制不良信息。

四、教学重难点分析

1.教学重点：

(1)分析信息活动中存在的安全问题及造成的危害；

(2)掌握有关网络道德规范的知识；

(3)了解国内外信息安全法律法规。

2.教学难点：

对信息安全法律法规的了解；学生们平常对于国家的一些法律法规并不是很了解，有一些学生更是一无所知，本节课重点是培养学生具有法律法规知识和意识，做信息社会的守法公民。

五、教学策略分析

在本节课的教学过程中，教师可以采用情境导入、任务驱动、案例分析、交流谈论等方式组织教学活动。教师借助视频导入新课，通过问卷调查使学生感受到网络中存在着大量的不文明行为，进而要求学生通过小组合作去了解信息活动中存在的问题及造成的危害。对于本课的教学重难点信息安全法律法规，学生对此了解不多或者基本上没有认识，教师要多找一些这方面的案例进行分析，通过交流讨论，向学生说明每个案例中的行为触犯了什么样的法律法规，将会受到什么处罚，让学生能具体地感受到信息安全法律法规的重要性并对自身的行为起到良好的监督作用。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

通过视频的播放引起学生对运用网络力量的反思，同时引发思考：网络如此发达的今天，我们应该怎么做？遵守哪些准则？

情

景

导

入

教师播放视频《河南周口:自导自演丢婴

只为生父接走》，让学生感受网络的强大力量，同时思考我们平时在运用网络力量时应该遵守哪些准则呢？

学生观看视频，并做相关思考

分析：河南周口婴儿丢失案带案例领学生一起分析此案件中在各分析

网络中网民的相关舆情（舆情分析—来源于网络截图）

同教师一起做舆情分析，深刻了解该事件在网络中的发酵前后

该环节紧扣第一环节，学生通过分析舆情，了解在网络中不是我们想说什么就可以随便说什么。

学生自主学习教材中的相关内容并完成任务，提高自主学习能力。

1.在本章第一节的讲述了计算机病毒和计算机犯罪问题，由此引出在网络使用过程中经常出现的问题

学生完成教材中的任务，总结出信息活动过程中经常出现的问题

2.教师进行归纳总结(显示): ①在网上传播不良信息(色情、暴力、邪教、恐.....毒化了网上“空气”，对青少年的身心造成危害；②利用网络从事违法犯罪活动(在网上公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人、非新课法侵人和破坏计算机信息网络讲授

系统、散布计算机病毒....危害计算机信息网络安全；③虚假信息严重影响了网络信息的可信性，使青少年难于辨别；④信息垃圾泛滥成灾，使人们无所适从，难于作出正确有效的选择；⑤其他。

学生经过思考讨论，回答以下问题：

你认为应该采取哪些手段来解决这些问题？

该环节学生分组讨论，通过相互间的讨论回答问题，增强合作学习能力。

3.教师指导学生阅读教材中的网络道德规范和青少年网络文明公约。

学生阅读教材中的网络道德规范和青少年网络文明公约。

通过阅读，学生明确知道在网络使用的过程中应该遵守的道德。

4.教师指导学生完成任务：查找我国和其他国家在信息安全方面的法律法规。

让每个活动小组将他们的活动成果在班里进行展示交流，教师对学生的活动成果进行评价。

学生在教师的指导下分组完成任务并进行总结

小组合作、自主学习

5.教师指导学生分组完成任务：草拟一份“争做网络社会中的号公民”倡议书。

每个小组草拟一份倡议书，并在班里进行展示交流。

通过草拟倡议书的方式，学生生深刻体会在网络社会中应该遵守的道德规范。

引导学生回顾本科学习的内容，再一次强调网络使用中的小道德规范和遵守信息安全法律结、法规的重要性，倡导做一个网自我络社会的好公民。

评价

指导学生参自我反思评价在网络社会中的不足及改进之处。

学生回顾本节所学内容。

对自己进行自我评价。

总结回顾新知识，自我评价加深印象。